La prise en compte des besoins langagiers des adultes en formation
المؤلف
المصدر
Association of Arab Universities Journal for Arts
العدد
المجلد 9، العدد 2ب (31 ديسمبر/كانون الأول 2012)، ص ص. 105-123، 19ص.
الناشر
اتحاد الجامعات العربية جمعية كليات الآداب
تاريخ النشر
2012-12-31
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
La didactique des langues étrangères a longtemps privilégié un objectif à caractère culturel et littéraire; elle se trouve aujourd’hui face à un nouveau type de public, plus conscient que celui d’autrefois du fait que l’apprentissage des langues ne se fait plus pour des raisons de prestige social.
Ce public est celui des professionnels désirant ou devant apprendre une langue pour répondre aux besoins communicatifs de tel ou tel métier: enseignant, traducteur, interprète, guide… Ainsi, la didactique devrait désormais être capable de diversifier ses moyens et ses fins pour satisfaire les exigences diverses de publics très différents.
En d’autres termes, pour favoriser l’apprentissage des langues sur objectifs spécifiques, il faudrait que l’enseignement soit mieux adapté et plus centré sur les besoins langagiers des apprenants auquel il est destiné.
La nécessité de rendre plus efficace l’enseignement des langues étrangères ainsi que le déplacement de l’éclairage méthodologique sur le sujet apprenant, expliquent l’intérêt accordé actuellement à la prise en compte et à l’analyse des besoins langagiers
الملخص FRE
La didactique des langues étrangères a longtemps privilégié un objectif à caractère culturel et littéraire; elle se trouve aujourd’hui face à un nouveau type de public, plus conscient que celui d’autrefois du fait que l’apprentissage des langues ne se fait plus pour des raisons de prestige social.
Ce public est celui des professionnels désirant ou devant apprendre une langue pour répondre aux besoins communicatifs de tel ou tel métier: enseignant, traducteur, interprète, guide… Ainsi, la didactique devrait désormais être capable de diversifier ses moyens et ses fins pour satisfaire les exigences diverses de publics très différents.
En d’autres termes, pour favoriser l’apprentissage des langues sur objectifs spécifiques, il faudrait que l’enseignement soit mieux adapté et plus centré sur les besoins langagiers des apprenants auquel il est destiné.
La nécessité de rendre plus efficace l’enseignement des langues étrangères ainsi que le déplacement de l’éclairage méthodologique sur le sujet apprenant, expliquent l’intérêt accordé actuellement à la prise en compte et à l’analyse des besoins langagiers
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Haddad, Sad. 2012. La prise en compte des besoins langagiers des adultes en formation. Association of Arab Universities Journal for Arts،Vol. 9, no. 2ب, pp.105-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-375813
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Haddad, Sad. La prise en compte des besoins langagiers des adultes en formation. Association of Arab Universities Journal for Arts Vol. 9, no. 2ب (2012), pp.105-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-375813
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Haddad, Sad. La prise en compte des besoins langagiers des adultes en formation. Association of Arab Universities Journal for Arts. 2012. Vol. 9, no. 2ب, pp.105-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-375813
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Text in French ; abstracts in French and Arabic.
رقم السجل
BIM-375813
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