تأثير أسلوب التمرين المتسلسل و العشوائي في تعلم فعالية السباحة الحرة لطلاب كلية التربية الرياضية
العناوين الأخرى
Effect of using random and blocked practices in learning swimming activity for students of physical education
المؤلفون المشاركون
عبد الهادي، حيدر محمد
جعونة، ثائر عقيل
المصدر
العدد
المجلد 25، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2013)، ص ص. 268-286، 19ص.
الناشر
جامعة بغداد كلية التربية البدنية و علوم الرياضة
تاريخ النشر
2013-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
لإيصال أي معلومة لا بد من وجود وسيلة و طرائق التدريس هي إحدى أهم الوسائل التي يتبعها المدرسون لإيصال المعلومات إلى الطلاب، و التقدم الذي يحدث في العالم أضاف الكثير من الأساليب و الأدوات التي زادت من سهولة عمل المدرس في العملية التعليمية في دول العالم المتطورة.
لذلك أصبح حتميا على المدرسين أن يعملوا على تطوير أساليبهم التدريسية لمواكبة التطور في العالم.
و هذا ما دفع الباحثان نحو البحث لممارسة أسلوب تدريسي جديد في تعليم فعالية السباحة التي تتطلب أداءا يختلف عن بقية الفعاليات.
و هذا البحث (تأثير أسلوب التمرين المتسلسل و العشوائي في تعلم فعالية السباحة لطلاب كلية التربية الرياضية) يهدف إلى التعرف على الأسلوب الأفضل في تعليم السباحة لطلاب المرحلة الاولى لكلية التربية الرياضية من الأسلوبين المتبعين (المتسلسل و العشوائي).
و قد حدد الباحثان العينة المكونة من (40 طالبا) و تم تقسيمها إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة و أجري التجانس و التكافؤ حيث لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في الاختبارات القبلية.
و قام الباحثان بإجراءات البحث التي تطلبت إعطاء المجموعتين المنهج التعليمي مع إحداث تغيير في أسلوب إعطاء مفردات المنهج للمجموعة التجريبية و قد راعى الباحثان الظروف المحيطة بالعمل البحثي للمجموعتين وفق ما يتطلبه البحث العلمي من شروط علمية دقيقة تزيد من متانة العمل البحثي.
و قد توصل الباحثان إلى النتائج و تم معالجتها بالوسائل الإحصائية المناسبة و بعد عرض و تحليل و مناقشة النتائج ظهرت الاستنتاجات المتمثلة في أن المنهج الذي استخدمه الباحثان أحدث تطورا لدى المجموعة الأولى و أكسب المتعلمين المهارة المطلوبة في الأداء.
إن التمارين للمجموعة التجريبية أعطت تطورا أكبر من المجموعة الضابطة.
أما التوصيات فكانت استخدام أسلوب التعليم العشوائي مع المراحل الابتدائية للتعلم يحقق نجاحا كبيرا.
و كذلك التغير في أساليب التدريس يساعد في تحقيق الهدف من التعلم.
و حث المدرسين على استخدام أسلوب التعليم العشوائي مع المتعلمين في مراحل التعليم الأولى.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الهادي، حيدر محمد وجعونة، ثائر عقيل. 2013. تأثير أسلوب التمرين المتسلسل و العشوائي في تعلم فعالية السباحة الحرة لطلاب كلية التربية الرياضية. مجلة التربية الرياضية،مج. 25، ع. 4، ص ص. 268-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-379500
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الهادي، حيدر محمد وجعونة، ثائر عقيل. تأثير أسلوب التمرين المتسلسل و العشوائي في تعلم فعالية السباحة الحرة لطلاب كلية التربية الرياضية. مجلة التربية الرياضية مج. 25، ع. 4 (2013)، ص ص. 268-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-379500
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الهادي، حيدر محمد وجعونة، ثائر عقيل. تأثير أسلوب التمرين المتسلسل و العشوائي في تعلم فعالية السباحة الحرة لطلاب كلية التربية الرياضية. مجلة التربية الرياضية. 2013. مج. 25، ع. 4، ص ص. 268-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-379500
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 286
رقم السجل
BIM-379500
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر