![](/images/graphics-bg.png)
Transfer in using conditional sentences by Saudi Arabian learners of English
العناوين الأخرى
التحويل اللغوي في استخدام الجمل الشرطية بواسطة طلاب اللغة الإنجليزية السعوديين
المؤلف
المصدر
Journal of King Abdulaziz University : Education Sciences
العدد
المجلد 12، العدد 1 (31 مارس/آذار 1999)، ص ص. 3-30، 28ص.
الناشر
جامعة الملك عبد العزيز مركز النشر العلمي
تاريخ النشر
1999-03-31
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تثبت نتائج هذه الدراسة في مجملها الفرضية العامة في تعليم اللغات التي تدعى أن متعلمي اللغة الأجنبية و خاصة ذوي مستوى اللغة المتدني عادة ما يلجئون إلى تحويل بعض التراكيب و الاستخدامات كما هي في اللغة الأم إلى اللغة الثانية.
فلقد أجرت الدراسة عبر مائة طالب عربي سعودي من متحدثي اللغة الإنجليزية كلغج أجنبية (و ذلك بتقسيم هؤلاء الطلاب إلى مجموعتين متساويتين في العدد مختلفتين في المهارة اللغوية- عالية المهارة و متوسطة المهارة) لقياس مدى واقعية وجود هذا التحويل على مستوى الاستيعاب و الاستخدام اللغوي لثلاثة عشر نوعا من الجمل الشرطية الإنجليزية.
هذه الأنواع قسمت إلى نوعين رئيسين : جمل محتملة الحدوث Open و جمل افتراضية الحدوث thetical- hypo أثبتت النتائج أن مجموعة الطلاب ذات المهارة المتوسطة نجد صعوبة أكبر في التعامل فى الجمل الافتراضية و ذلك في اختبارات القياس التي أجريت : اختبار استيعاب، اختبار استخدام (تكملة جملة)، و اختبار استخدام (تكوين جملة شرطية مركبة من خلال ربط جملتين باستخدام أحد الروابط)، أما مجموعة الطلاب ذات المهارة العالية فلم نجد صعوبة إلا في اختبار قياس مقدرة الطلاب على ربط الجملتين.
كما أظهرت النتائج اختلافات ملحوظة في أداء الطلاب (المجموعتين) لأنواع الجمل التوقع التحويل فيها سواء كان هذا التحويل إيجابا أم سلبا و ذلك في اختبارات القياس الثلاثة.
.
هذا الاختلاف مردودة و بشكل المحامي إلى أن لدى الطلاب إدراك ما بفائدة أو عدم فائدة هذا التحويل اللغوي أثناء اكتسابهم للغة الأجنبية مما يحد أحيانا من قيامهم بهذا الإجراء خاصة إذا كان ذلك لا يؤدي إلى عدم الاستخدام الصحيح.
بالإضافة إلى ذلك وجد أن هؤلاء الطلاب في إدراكهم و استخدامهم لتلك التراكيب يتبعون أيضا إستراتيجيات مماثلة لتلك التي يتبعها قرناؤهم متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أم : مثل إستراتيجيات ترتيب الأحداث حب وقوعها (المؤثر و النتيجة) أو التركيز على الفهم الدلالي للجملة بصرف النظر عن مدى صحة التركيب من الناحية النحوية.
كما أظهرت النتائج أن الطلاب (في كلا المجموعتين) يلجئون إلى التحويل بشكل أكبر في اختبارات الاستخدام (سواء في تكملة الجملة أو في تكوين جملة مركبة من خلال ربط جملتين بواسطية رابط لغوي).
الملخص EN
A hundred Saudi EFL students were assessed on their understanding and using English conditional sentences (Cxs).
The subjects were divided into two ability groups-intermediate (INT) and advanced (ADV), and 50 subjects in each group - according to their performance in a proficiency test.
Two types of elicitation tasks, comprehension and production, were implemented to test subjects' performance on the types of CSs, INT group showed that hypothetical es types were more difficult than the open ones in the comprehension and production tasks.
ADV did not display that except for the combination-production risks.
CSs were divided according to the relationships between the clauses into open and hypothetical.
Responses over the predicted transfer groups of ess (positive or negative) varied: predicted negative transfer ess were more difficult for all our subjects than predicted positive transfer ess in task 3 (combination-production).
On the other hand, while INT performed better on the predicted negative transfer CSs in task 2 (completion-production) ADV showed the opposite preference.
In the comprehension task, while INT did not display any significant difference between the two types of predicted transfer CSs, predicted, positive transfer ess were more difficult for ADV than the predicted negative transfer OSs, The subjects' performance on individual ess within these two types of predicted transfer groups also varied.
The variation was mainly due to the finding that our subjects were aware of {he likelihood of transferring certain structures successfully into L2 and avoided others.
the result also revealed that our EFL learners particulary INT , in their processing of CSs, might use the semantic strategy as well as order of metion strategythat lead them to make more syntantic errors with certin types of CSs.
the results alsorevealed that our subjects adopted transfer strategy more in production task than the comprehension.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Nur, Hashim Hamzah. 1999. Transfer in using conditional sentences by Saudi Arabian learners of English. Journal of King Abdulaziz University : Education Sciences،Vol. 12, no. 1, pp.3-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-388360
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Nur, Hashim Hamzah. Transfer in using conditional sentences by Saudi Arabian learners of English. Journal of King Abdulaziz University : Education Sciences Vol. 12, no. 1(1999), pp.3-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-388360
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Nur, Hashim Hamzah. Transfer in using conditional sentences by Saudi Arabian learners of English. Journal of King Abdulaziz University : Education Sciences. 1999. Vol. 12, no. 1, pp.3-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-388360
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendices : p. 28
رقم السجل
BIM-388360
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)