فاعلية برنامج إثرائي قائم على أنموذج أبعاد التعلم لمادة الجبر في تنمية عادات العقل المنتج لدى الطلاب المتفوقين في الصف الثاني متوسط بالمملكة العربية السعودية
العناوين الأخرى
Effectiveness enhancement program based on the dimensions of learning of algebra in the development of habits of mind product of gifted students of second grade in middle school of K. S. A
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 5، العدد 8 (30 يونيو/حزيران 2014)، ص ص. 141-168، 28ص.
الناشر
جامعة العلوم و التكنولوجيا مركز تطوير التفوق
تاريخ النشر
2014-06-30
دولة النشر
اليمن
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى بناء برنامج إثرائي قائم على أنموذج أبعاد التعلم لتدريس الجبر و بيان فاعليته في تنمية عادات العقل المنتج لدى الطلاب المتفوقين بالصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية.
و تم استقراء الدراسات لبناء أسس البرنامج في ضوء أنموذج أبعاد التعلم، و تحديد أهدافه و محتواه و أنشطته و استراتيجيات التدريس و أساليب التقويم بوحدة الجبر بالفصل الدراسي الأول بالصف الثاني المتوسط.
و اعتمد البحث على التصميم التجريبي الأحادي (قبلي-بعدي)، و تكونت عينة البحث من (41) طالبا بالصف الثاني المتوسط تم اختيارهم بقصدية وفق معايير محددة، و تم بناء مقياس عادات العقل المنتج في الجبر من (40 مفردة) و قياس ثباته باستخدام معامل ألفا كرونباخ (81،0).
و بعد التطبيق على عينة البحث و جمع البيانات و معالجتها إحصائيا، كان من أهم نتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (01.0 α) بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس عادات العقل المنتج في الجبر بصفة عامة و كل عادة على حدة لصالح التطبيق البعدي.
و أوصى البحث بمراعاة تضمين أنشطة رياضية في الجبر لتنمية عادات العقل المنتج، مع تنمية الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات وفق أنموذج أبعاد التعلم و متطلبات تنمية عادات العقل المنتج، و اكتشاف الطلاب المتفوقين و صقلهم.
الملخص EN
The current search targeted build enhancement program based on the dimensions of learning model for teaching algebra and measuring it’s effectiveness of developing of habits of mind of talented and gifted students.
To achieve the previous aim, the literature and previous studies was extrapolated to build the program to teaching algebra in light of dimensions of learning model, and to identify objective, content, activities, teaching strategies and evaluation methods.
The research was based on the experimental design (pre - post), the sample consisted of 41 students from the second grade, were selected using the standards.
Scale was built to measure habits of mind in algebra consisting of 40 items.
After the action field application on the sample, data were collected and processed statistically; the main finding was the effectiveness of the program in developing habits of mind.
The most important recommendations is using the dimensions of learning model in teaching algebra to developing habits of mind of talented and gifted students.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
القحطاني، عثمان بن علي علي. 2014. فاعلية برنامج إثرائي قائم على أنموذج أبعاد التعلم لمادة الجبر في تنمية عادات العقل المنتج لدى الطلاب المتفوقين في الصف الثاني متوسط بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية لتطوير التفوق،مج. 5، ع. 8، ص ص. 141-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-409436
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
القحطاني، عثمان بن علي علي. فاعلية برنامج إثرائي قائم على أنموذج أبعاد التعلم لمادة الجبر في تنمية عادات العقل المنتج لدى الطلاب المتفوقين في الصف الثاني متوسط بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية لتطوير التفوق مج. 5، ع. 8 (2014)، ص ص. 141-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-409436
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
القحطاني، عثمان بن علي علي. فاعلية برنامج إثرائي قائم على أنموذج أبعاد التعلم لمادة الجبر في تنمية عادات العقل المنتج لدى الطلاب المتفوقين في الصف الثاني متوسط بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية لتطوير التفوق. 2014. مج. 5، ع. 8، ص ص. 141-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-409436
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 165-168
رقم السجل
BIM-409436
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
