The effect of using dictionary in teaching pronunciation
العناوين الأخرى
أثر استعمال القاموس في تدريس مادة التلفظ
المؤلفون المشاركون
Rishan, Abd al-Husayn Kazim
al-Bayati, Wiam Abd al-Wahhab
المصدر
العدد
المجلد 1، العدد 20 (30 سبتمبر/أيلول 2014)، ص ص. 50-78، 29ص.
الناشر
تاريخ النشر
2014-09-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يدرس مدرسو اللغة الانجليزية مادة التلفظ تقليديا ببيان اللفظ و قراءة الأصوات بصوت عال في الوقت الذي يستمع الطلبة فيه بعناية للمدرس و يرددون من بعده و من ثم قد يستمعون لبعض التسجيلات و لو أن ذلك ليس دائما.
و هذا يعني ضمنا أن عملية التدريس برمتها تقوم على الاستماع و الكلام و أن القراءة و الكتابة طارئتين فقط لأغراض الامتحان.
و يعتقد أن تعليم الطلبة كيفية استعمال القاموس لغرض التلفظ امتداد لتطوير المهارات لتضم كلا من القراءة و الكتابة بنوعيها في الإملاء العادي و الكتابة الصوتية.
و بناءا على ذلك تفترض الدراسة الحالية أن استعمال القاموس يساعد الطلبة على إظهار سيطرة أفضل على التلفظ بالانجليزية.
و لإثبات هذه الفرضية سارت الدراسة الحالية في اتجاهين اثنين احدهما نظري و الآخر تطبيقي.
تضمن الجانب التطبيقي تصميم تجربة و تنفيذها على طلبة الصف الأول في قسم اللغة الانجليزية بكلية الآداب في جامعة الكوفة خلال العام الدراسي 2006-2007.
توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج التي أثبتت صحة الفرض فيها و أوصت بعد ذلك ببعض التوصيات.
الملخص EN
Conventionally, pronunciation is taught by teachers who explain the articulation, read sounds aloud while students listen carefully to the teacher, repeat after him, and then may, though not always, listen to some recordings.
This implies that the whole process is based on listening and speaking ; writing and reading is just accidental for the sake of exams.
Teaching students how to use dictionary for pronunciation is believed to be an extension in developing skills to include reading and writing in both ordinary spelling and transcription.
Accordingly, it is hypothesized that the use of dictionary helps students master a better English pronunciation.
To prove this hypothesis, the present study has developed a theoretical and a practical part.
In the practical one, an experiment has been designed and implemented on first year students / Department of English Language / College of Arts / University of Kufa during the academic year 2006-2007.
The study then has reached at several conclusions that validate the hypothesis and then suggested some recommendation.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Rishan, Abd al-Husayn Kazim& al-Bayati, Wiam Abd al-Wahhab. 2014. The effect of using dictionary in teaching pronunciation. Kufa Journal of Arts،Vol. 1, no. 20, pp.50-78.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-424988
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Rishan, Abd al-Husayn Kazim& al-Bayati, Wiam Abd al-Wahhab. The effect of using dictionary in teaching pronunciation. Kufa Journal of Arts Vol. 1, no. 20 (2014), pp.50-78.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-424988
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Rishan, Abd al-Husayn Kazim& al-Bayati, Wiam Abd al-Wahhab. The effect of using dictionary in teaching pronunciation. Kufa Journal of Arts. 2014. Vol. 1, no. 20, pp.50-78.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-424988
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendices : p. 73-78
رقم السجل
BIM-424988
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر