بناء برنامج تعليمي في التربية الإسلامية قائم على مدخل التفكير المفهومي و قياس أثره في تحصيل الطلبة و دافعيتهم نحو التعلم

العناوين الأخرى

Building an educational program in Islamic Education based on the introduction of conceptual thinking and measuring its impact on student achievement's and motivation toward learning

مقدم أطروحة جامعية

العزام، علي قاسم عليان

مشرف أطروحة جامعية

الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين

أعضاء اللجنة

أبو لاوي، أمين موسى
السعودي، خالد عطية ضيف الله
القطاونة، خليل

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2013

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر برنامج تعليمي في التربية الإسلامية قائم على مدخل التفكير المفهومي و قياس أثره في تحصيل الطلبة و دافعيتهم نحو التعلم.

و قد اعتمد الباحث في الدراسة على المنهج شبه التجريبي لبيان فاعلية تدريس برنامج تعليمي قائم على مدخل التفكير المفهومي في تحصيل الطلبة و تنمية دافعيتهم نحو التعلم.

و قد أجابت الدراسة عن الأسئلة الآتية : 1- ما مكونات البرنامج التعليمي في التربية الإسلامية القائم على مدخل التفكير المفهومي.

2- ما أثر البرنامج التعليمي في التربية الإسلامية القائم على مدخل التفكير المفهومي في تحصيل الطلبة؟ 3- ما أثر البرنامج التعليمي في التربية الإسلامية القائم على مدخل التفكير المفهومي في تنمية دافعية الطلبة نحو التعلم؟ و قد تكون أفراد الدراسة من (48) طالبا من طلاب الصف الثالث الثانوي في مدرسة الشيخ خليفة بن زايد الحكومية التابعة لمجلس أبو ظبي للتعليم و تم توزيعها على مجموعتين : مجموعة ضابطة تتكون من (24) طالبا، و مجموعة تجريبية تتكون من (24) طالبا.

و قد تكونت أدوات الدراسة من البرنامج التعليمي الذي أعده الباحث بمراجعة دراسة (القطاونة و السعودي، 2012) و كذلك الاختبار التحصيلي و مقياس الدافعية، و تأكد الباحث من صدقها من خلال عرضهم على مجموعة من المحكمين، و تم التأكد من صدقها و ثباتها.

و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - تفوق المجموعة التجريبية التي درست بواسطة البرنامج التعليمي في التربية الإسلامية القائم على مدخل التفكير المفهومي على المجموعة التي درست بالطريقة الاعتيادية.

- وجود أثر لفاعلية البرنامج التعليمي في التربية الإسلامية القائم على مدخل التفكير المفهومي في زيادة تحصيل الطلبة.

- وجود أثر لفاعلية البرنامج التعليمي في التربية الإسلامية القائم على مدخل التفكير المفهومي في تنمية دافعية الطلبة نحو التعلم.

و قد أوصت الدراسة بجملة من التوصيات أهمها : 1- العمل على تدريب المعلمين على الطرق التدريسية الحديثة و منها مدخل التفكير المفهومي بما يزيد من دافعية الطلبة نحو التعلم.

2- تزويد مخططي المناهج و مؤلفي الكتب المدرسية و ذلك بتبني مدخل التفكير المفهومي في تصميم المناهج و الكتب المدرسية لكونه نموذجا حديثا يتضمن تحقيق جودة الأنشطة و العمليات داخليا إن أحسن التصميم ؛ و جودة كفاية الخريجين خارجيا إن أحسن التنفيذ.

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

• طرق التدريس
• التعليم الثانوي
• البرامج التعليمية
• الإمارات العربية المتحدة

عدد الصفحات

241

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-428930