بناء برنامج محوسب قائم على الطريقة الكلية في تدريس منهاج اللغة العربية و قياس أثره في التحصيل لدى الطلبة المعاقين سمعيا بالمرحلة الأساسية في الأردن

العناوين الأخرى

Constructing a computer programme based on the total communication of teaching Arabic and measuring its effect on the achievement of deaf students in the primary stages in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

أبو راس، زياد فؤاد خالد

مشرف أطروحة جامعية

القريوتي، إبراهيم أمين

أعضاء اللجنة

جروان، فتحي عبد الرحمن
السرور، ناديا هايل

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2006

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج محوسب قائم على الطريقة الكلية في تدريس منهاج اللغة العربية، و تتمثل مشكلة الدراسة في السؤال التالي : ما هو أثر هذا البرنامج في التحصيل لدى الطلبة المعاقين سمعيا بالمرحلة الأساسية في الأردن ؟ تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف الأول الأساسي من الطلبة المعوقين سمعيا (إعاقة متوسطة و شديدة) و المسجلين في المدارس الحكومية للعام الدراسي (2005-2006) في الأردن، و تكونت عينة الدراسة من (56) طالبا و طالبة من الطلبة المعاقين سمعيا (إعاقة متوسطة و شديدة) منهم (27) من الذكور و (29) من الإناث، و اختار الباحث المجموعة التجريبية و الضابطة من أربع مدراس في عمان و الزرقاء و الرصيفة و تكونت المجموعة التجريبية من (28) طالبا و طالبة و هم الذين يدرسون عن طريق الحاسوب، و المجموعة الضابطة تكونت من (28) طالبا و طالبة، يدرسون بالطريقة التقليدية، و قد استخدم الباحث اختبارا تحصيليا من إعداده لقياس تحصيل المجموعتين التجريبية و الضابطة قبل البدء بتطبيق البرنامج المحوسب.

و أظهرت النتائج أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية لعلامات طلاب المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي القبلي.

و لتحديد ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسط تحصيل طلبة المجموعة التجريبية و متوسط تحصيل طلبة المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي أظهرت النتائج أن هناك فرقا ظاهرا للمجموعة التجريبية التي درست باستخدام الحاسوب.

و للكشف عن مدى الدلالة الإحصائية لتلك الفروق استخدم الباحث تحليل التباين لنتائج الاختبار البعدي حسب متغيرات الدراسة (الجنس، و الطريقة، و درجة الإعاقة) و أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط تحصيل طلبة المجموعة التجريبية تبعا لمتغيري الجنس و درجة الإعاقة. و لقياس درجة الاحتفاظ : أعاد الباحث الاختبار البعدي على طلبة المجموعة التجريبية و تبين أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين الاختبارين، أي أن هناك درجة احتفاظ عالية لدى طلبة المجموعة التجريبية، و في ضوء نتائج الدراسة، يوصي الباحث بتوظيف الحاسوب في تدريس اللغة العربية بالطريقة الكلية للطلبة المعاقين سمعيا في مرحلة التعليم الأساسي بحيث يشمل المنهاج بأكمله.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة

الموضوعات

• التعليم
• طرق التدريس
• الطلاب
• المعوقون
• المدارس الابتدائية
• التحصيل الدراسي
• الأردن
• اللغة العربية

عدد الصفحات

75

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-438829