![](/images/graphics-bg.png)
بناء برنامج محوسب قائم على الطريقة الكلية في تدريس منهاج اللغة العربية و قياس أثره في التحصيل لدى الطلبة المعاقين سمعيا بالمرحلة الأساسية في الأردن
Other Title(s)
Constructing a computer programme based on the total communication of teaching Arabic and measuring its effect on the achievement of deaf students in the primary stages in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
جروان، فتحي عبد الرحمن
السرور، ناديا هايل
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2006
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج محوسب قائم على الطريقة الكلية في تدريس منهاج اللغة العربية، و تتمثل مشكلة الدراسة في السؤال التالي : ما هو أثر هذا البرنامج في التحصيل لدى الطلبة المعاقين سمعيا بالمرحلة الأساسية في الأردن ؟ تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف الأول الأساسي من الطلبة المعوقين سمعيا (إعاقة متوسطة و شديدة) و المسجلين في المدارس الحكومية للعام الدراسي (2005-2006) في الأردن، و تكونت عينة الدراسة من (56) طالبا و طالبة من الطلبة المعاقين سمعيا (إعاقة متوسطة و شديدة) منهم (27) من الذكور و (29) من الإناث، و اختار الباحث المجموعة التجريبية و الضابطة من أربع مدراس في عمان و الزرقاء و الرصيفة و تكونت المجموعة التجريبية من (28) طالبا و طالبة و هم الذين يدرسون عن طريق الحاسوب، و المجموعة الضابطة تكونت من (28) طالبا و طالبة، يدرسون بالطريقة التقليدية، و قد استخدم الباحث اختبارا تحصيليا من إعداده لقياس تحصيل المجموعتين التجريبية و الضابطة قبل البدء بتطبيق البرنامج المحوسب.
و أظهرت النتائج أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية لعلامات طلاب المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي القبلي.
و لتحديد ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسط تحصيل طلبة المجموعة التجريبية و متوسط تحصيل طلبة المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي أظهرت النتائج أن هناك فرقا ظاهرا للمجموعة التجريبية التي درست باستخدام الحاسوب.
و للكشف عن مدى الدلالة الإحصائية لتلك الفروق استخدم الباحث تحليل التباين لنتائج الاختبار البعدي حسب متغيرات الدراسة (الجنس، و الطريقة، و درجة الإعاقة) و أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط تحصيل طلبة المجموعة التجريبية تبعا لمتغيري الجنس و درجة الإعاقة. و لقياس درجة الاحتفاظ : أعاد الباحث الاختبار البعدي على طلبة المجموعة التجريبية و تبين أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين الاختبارين، أي أن هناك درجة احتفاظ عالية لدى طلبة المجموعة التجريبية، و في ضوء نتائج الدراسة، يوصي الباحث بتوظيف الحاسوب في تدريس اللغة العربية بالطريقة الكلية للطلبة المعاقين سمعيا في مرحلة التعليم الأساسي بحيث يشمل المنهاج بأكمله.
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
- Education
- Teaching methods
- Students
- Disabled persons
- Primary schools
- Academic achievement
- Jordan
- Arabic language
No. of Pages
75
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : المقدمة خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أبو راس، زياد فؤاد خالد. (2006). بناء برنامج محوسب قائم على الطريقة الكلية في تدريس منهاج اللغة العربية و قياس أثره في التحصيل لدى الطلبة المعاقين سمعيا بالمرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438829
Modern Language Association (MLA)
أبو راس، زياد فؤاد خالد. بناء برنامج محوسب قائم على الطريقة الكلية في تدريس منهاج اللغة العربية و قياس أثره في التحصيل لدى الطلبة المعاقين سمعيا بالمرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438829
American Medical Association (AMA)
أبو راس، زياد فؤاد خالد. (2006). بناء برنامج محوسب قائم على الطريقة الكلية في تدريس منهاج اللغة العربية و قياس أثره في التحصيل لدى الطلبة المعاقين سمعيا بالمرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438829
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-438829