Investigating Peer Instruction : How the Initial Voting Session Affects Students' Experiences of Group Discussion
المؤلفون المشاركون
Nielsen, Kjetil L.
Hansen-Nygård, Gabrielle
Stav, John B.
المصدر
العدد
المجلد 2012، العدد 2012 (31 ديسمبر/كانون الأول 2012)، ص ص. 1-8، 8ص.
الناشر
Hindawi Publishing Corporation
تاريخ النشر
2012-04-26
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
8
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
Peer Instruction is a popular method of implementation when using Student Response Systems (SRS) in classroom teaching.
The students engage in peer discussion to solve conceptual multiple choice problems.
Before discussion, students are given time to think and give individual responses with a voting device.
In this paper, we investigate how this initial voting session affects students’ experiences of the following discussion.
The data is based on student interviews which were analyzed using analytical tools from grounded theory.
The students emphasize the individual thinking period as crucial for constructing explanations, argumentation, and participation during discussions, and hence for facilitating learning.
However, displaying the results from the initial vote can be devastating for the quality of the discussions, especially when there is a clear majority for a specific alternative.
These findings are discussed in light of recent quantitative studies on Peer Instruction.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Nielsen, Kjetil L.& Hansen-Nygård, Gabrielle& Stav, John B.. 2012. Investigating Peer Instruction : How the Initial Voting Session Affects Students' Experiences of Group Discussion. ISRN Education،Vol. 2012, no. 2012, pp.1-8.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-460720
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Nielsen, Kjetil L.…[et al.]. Investigating Peer Instruction : How the Initial Voting Session Affects Students' Experiences of Group Discussion. ISRN Education No. 2012 (2012), pp.1-8.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-460720
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Nielsen, Kjetil L.& Hansen-Nygård, Gabrielle& Stav, John B.. Investigating Peer Instruction : How the Initial Voting Session Affects Students' Experiences of Group Discussion. ISRN Education. 2012. Vol. 2012, no. 2012, pp.1-8.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-460720
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references
رقم السجل
BIM-460720
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر