Affect and Cognitive Interference : An Examination of Their Effect on Self-Regulated Learning
المؤلفون المشاركون
Filippidou, Dimitra
Kaldrimidou, Maria
Papantoniou, Georgia
Katsadima, Effie
Moraitou, Despina
Plakitsi, Katerina
المصدر
Education Research International
العدد
المجلد 2012، العدد 2012 (31 ديسمبر/كانون الأول 2012)، ص ص. 1-11، 11ص.
الناشر
Hindawi Publishing Corporation
تاريخ النشر
2012-12-24
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
11
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The present study examined the relationships among affect, self-regulated learning (SRL) strategy use, and course attainment in the didactics of mathematics (teaching mathematics) subject matter domain.
The sample consisted of 180 undergraduate students attending a didactics of mathematics course (mean age = 21.1 years) at the School of Early Childhood Education.
The participants were asked to respond to the Positive and Negative Affect Schedule (PANAS) and the Cognitive Interference Questionnaire (CIQ).
They also completed the Learning Strategies Scales of the MSLQ.
Examination grades were used as the measure of course attainment.
Pearson correlations and path analysis revealed that negative affect was positively related to cognitive interference, and positive affect influenced positively the use of almost all of the SRL strategies.
Elaboration was the only SRL strategy found to predict the didactics of mathematics course attainment.
Finally, cognitive interference was found to negatively predict course attainment.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Papantoniou, Georgia& Moraitou, Despina& Kaldrimidou, Maria& Plakitsi, Katerina& Filippidou, Dimitra& Katsadima, Effie. 2012. Affect and Cognitive Interference : An Examination of Their Effect on Self-Regulated Learning. Education Research International،Vol. 2012, no. 2012, pp.1-11.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-482336
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Papantoniou, Georgia…[et al.]. Affect and Cognitive Interference : An Examination of Their Effect on Self-Regulated Learning. Education Research International No. 2012 (2012), pp.1-11.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-482336
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Papantoniou, Georgia& Moraitou, Despina& Kaldrimidou, Maria& Plakitsi, Katerina& Filippidou, Dimitra& Katsadima, Effie. Affect and Cognitive Interference : An Examination of Their Effect on Self-Regulated Learning. Education Research International. 2012. Vol. 2012, no. 2012, pp.1-11.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-482336
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references
رقم السجل
BIM-482336
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر