![](/images/graphics-bg.png)
New Faculty's Perception of Faculty Development Initiatives at Small Teaching Institutions
المؤلفون المشاركون
Puri, Aditi
Hsu, Lily
Lowenstein, Arlene
Graves, Daren
المصدر
العدد
المجلد 2012، العدد 2012 (31 ديسمبر/كانون الأول 2012)، ص ص. 1-9، 9ص.
الناشر
Hindawi Publishing Corporation
تاريخ النشر
2012-08-16
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
9
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
New faculty at small teaching institutions experience varied challenges related to navigation of three academic pillars: teaching, scholarship, and service.
New faculty are often not prepared by doctoral or terminal degree granting institutions for faculty roles.
This increases the responsibility of the hiring institution to introduce new faculty to the academic culture and provide development opportunities aimed at promoting academic success.
For the purpose of this study seventeen faculty members, employed between one and three years at four northeastern USA colleges, were recruited for interviews.
The Motivation-Hygiene Theory was applied to study the impact of challenges, barriers, and facilitators on faculty satisfaction with faculty development initiatives.
The qualitative results emphasize a need for institutions to enhance the new faculty development initiatives: comprehensive new faculty orientations, ongoing teaching and learning workshops, mentoring programs, and other methods to facilitate the transition of faculty to the new academic position.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Puri, Aditi& Graves, Daren& Lowenstein, Arlene& Hsu, Lily. 2012. New Faculty's Perception of Faculty Development Initiatives at Small Teaching Institutions. ISRN Education،Vol. 2012, no. 2012, pp.1-9.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-493740
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Puri, Aditi…[et al.]. New Faculty's Perception of Faculty Development Initiatives at Small Teaching Institutions. ISRN Education No. 2012 (2012), pp.1-9.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-493740
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Puri, Aditi& Graves, Daren& Lowenstein, Arlene& Hsu, Lily. New Faculty's Perception of Faculty Development Initiatives at Small Teaching Institutions. ISRN Education. 2012. Vol. 2012, no. 2012, pp.1-9.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-493740
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references
رقم السجل
BIM-493740
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)