The Impact of Instructional Methods on Critical Thinking : A Comparison of Problem-Based Learning and Conventional Approach in Engineering Education
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد 2012، العدد 2012 (31 ديسمبر/كانون الأول 2012)، ص ص. 1-6، 6ص.
الناشر
Hindawi Publishing Corporation
تاريخ النشر
2012-02-29
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
6
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
Recent research reveals a gap in determining the effect of problem-based learning (PBL) on students’ critical thinking ability.
Existing evidences from previous research have been equivocal to be deemed conclusive, especially in across multiple educational disciplines.
This paper investigates the effect of PBL on students’ critical thinking ability, as compared to conventional approach.
The study employed an experimental pretest and posttest with control group design.
The participants were 53 undergraduate students in electrical engineering course, who attended Electrical Technology Module (ET101) in their first semester.
Participants completed the pretest and posttests of the translated version of the Cornell Critical Thinking Test Specimen set.
The results suggested that students’ critical thinking ability in the PBL group had not been significantly different from their counterparts in the conventional approach group.
This paper further discusses the implication of problem-based learning in engineering education.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Masek, Alias& Yamin, Sulaiman. 2012. The Impact of Instructional Methods on Critical Thinking : A Comparison of Problem-Based Learning and Conventional Approach in Engineering Education. ISRN Education،Vol. 2012, no. 2012, pp.1-6.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-496500
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Masek, Alias& Yamin, Sulaiman. The Impact of Instructional Methods on Critical Thinking : A Comparison of Problem-Based Learning and Conventional Approach in Engineering Education. ISRN Education No. 2012 (2012), pp.1-6.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-496500
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Masek, Alias& Yamin, Sulaiman. The Impact of Instructional Methods on Critical Thinking : A Comparison of Problem-Based Learning and Conventional Approach in Engineering Education. ISRN Education. 2012. Vol. 2012, no. 2012, pp.1-6.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-496500
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references
رقم السجل
BIM-496500
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر