![](/images/graphics-bg.png)
Incidental and Intentional Instruction on Discussion Techniques : Assessing Complexity Issue
المؤلفون المشاركون
Rahimpour, Massoud
Mohamadi, Zohre
المصدر
العدد
المجلد 2012، العدد 2012 (31 ديسمبر/كانون الأول 2012)، ص ص. 1-6، 6ص.
الناشر
Hindawi Publishing Corporation
تاريخ النشر
2012-03-07
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
6
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
Although both incidental and intentional instructions provide a medium for acquiring the communicative language, they suffer from a number of oversimplifications.
Whereas the majority of studies in these paradigms have addressed second language (L2) grammatical development, there has been a growing interest in the effect of these types of instruction on pragmatic development, conversation gambits, and speech acts.
The purpose of the present paper is to compare these types of instruction in promoting learning of discussion techniques.
Learner performance was analyzed on the basis of the mean occurrence of discussion techniques (giving opinions and presenting series of arguments) in implicitly and explicitly instructed group using independent t-test.
The quality of leaner language produced in each group was further analyzed in terms of complexity measuring the complexity of utterances and length of the turns.
The results were all in favor of intentional instruction.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Rahimpour, Massoud& Mohamadi, Zohre. 2012. Incidental and Intentional Instruction on Discussion Techniques : Assessing Complexity Issue. ISRN Education،Vol. 2012, no. 2012, pp.1-6.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-503504
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Rahimpour, Massoud& Mohamadi, Zohre. Incidental and Intentional Instruction on Discussion Techniques : Assessing Complexity Issue. ISRN Education No. 2012 (2012), pp.1-6.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-503504
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Rahimpour, Massoud& Mohamadi, Zohre. Incidental and Intentional Instruction on Discussion Techniques : Assessing Complexity Issue. ISRN Education. 2012. Vol. 2012, no. 2012, pp.1-6.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-503504
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references
رقم السجل
BIM-503504
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)