Exploring Self-Concept for Students with Emotional andor Behavioral Disorders as They Transition from Elementary to Middle School and High School
المؤلفون المشاركون
Lierheimer, Kristin
Gage, Nicholas A.
المصدر
Education Research International
العدد
المجلد 2012، العدد 2012 (31 ديسمبر/كانون الأول 2012)، ص ص. 1-11، 11ص.
الناشر
Hindawi Publishing Corporation
تاريخ النشر
2012-02-19
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
11
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
Although significant research has been conducted around assessment and intervention for students with emotional and/or behavioral disorders (EBDs), few have investigated specifically how students with EBD self-report on their academic and social competence, or self-concept.
Using a national longitudinal database, this study explored how students with EBD reported their self-concept in elementary school, how their reported self-concept changed as they transitioned to middle and high school, and, what factors influenced this change.
Using latent growth modeling procedures, the study found that students with EBD reported high self-concept across time and that reported self-concept was most impacted by ethnicity (β=−.174) and urbanicity (β=−.113).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Gage, Nicholas A.& Lierheimer, Kristin. 2012. Exploring Self-Concept for Students with Emotional andor Behavioral Disorders as They Transition from Elementary to Middle School and High School. Education Research International،Vol. 2012, no. 2012, pp.1-11.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-505068
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Gage, Nicholas A.& Lierheimer, Kristin. Exploring Self-Concept for Students with Emotional andor Behavioral Disorders as They Transition from Elementary to Middle School and High School. Education Research International No. 2012 (2012), pp.1-11.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-505068
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Gage, Nicholas A.& Lierheimer, Kristin. Exploring Self-Concept for Students with Emotional andor Behavioral Disorders as They Transition from Elementary to Middle School and High School. Education Research International. 2012. Vol. 2012, no. 2012, pp.1-11.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-505068
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references
رقم السجل
BIM-505068
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر