درجة التزام القادة التربويين بتطبيق معايير الجدارة لاختيار مديري المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية

العناوين الأخرى

The degree of educational leaders commitment to applying quality standards in the selection of secondary school principals in K S A

مقدم أطروحة جامعية

المعيض، نورة مسعود صالح

مشرف أطروحة جامعية

المقابلة، عاطف يوسف

أعضاء اللجنة

الخوالدة، تيسير محمد أحمد
حسين جميل طه

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة التزام القادة التربويين بتطبيق معايير الجدارة لاختيار مديري المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما درجة التزام القادة التربويين بتطبيق معايير الجدارة لاختيار مديري المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر مديري المدارس ؟" 2- ما درجة التزام القادة التربويين بتطبيق معايير الجدارة لاختيار مديري المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر مديرات المدارس ؟" 3- هل هناك فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى(α ≥ 0.05) في درجة التزام القادة التربويين بتطبيق معايير الجدارة لاختيار مديري المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية تعزي إلى متغير الجنس ؟ 4.

هل هناك فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى(α ≥ 0.05) في درجة التزام القادة التربويين بتطبيق معايير الجدارة لاختيار مديري المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية تعزي إلى متغير المؤهل العلمي ؟ 5.

هل هناك فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى(α ≥ 0.05) في درجة التزام القادة التربويين بتطبيق معايير الجدارة لاختيار مديري المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية تعزي إلى متغير سنوات الخبرة ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الثانوية فيالمملكة العربية السعودية والبالغ عددهم (525) مدرسة للذكور و الإناث، أما عينة الدراسة فقد تم اختيار عينة طبقية عشوائية.

بلغت 50 % من مجتمع الدراسة و بذلك أصبح عددهم (263).

و لتحقيق هدف الدراسة تم الرجوع إلى المعايير المعتمدة في وزارة التربية و التعليم في المملكة العربية السعودية، للكشف عن درجة التزام القادة التربويين بتطبيق معايير الجدارة لاختيار مديري المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية، و قد تم التحقق من صدق أداة الدراسة و ذلك بعرضها على مجموعة من الأساتذة المحكمين في الجامعات الأردنية و بعد ذلك تم التأكد من ثبات أداة الدراسة، إذ بلغ معامل الثبات للأداة ككل (0.85) و هو مقبول لغايات هذه الدراسة.

أظهرت نتائج الدراسة أن درجة التزام القادة التربويين بتطبيق معايير الجدارة في اختيار مديري المدارس في المملكة العربية السعودية كانت بدرجة متوسطة من وجهة نظر مديري و مديرات المدارس الثانوية.

كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين المتوسطين الحسابيين لإجابات أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغير الجنس، و كانت الفروق لصالح الذكور بدليل ارتفاع متوسطهم الحسابي عن متوسط الإناث.

و وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين المتوسطات الحسابية، لإجابات أفراد عينة الدراسةتبعا لمتغير سنوات الخبرة, كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغير سنوات الخبرة، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية، لإجابات أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغير المؤهل العلمي، و لصالح دبلوم كلية متوسطة، وقد أوصت الباحثة بما يلي: - ضرورة تطبيق المعايير المعتمدة من قبل وزارة التربية و التعليم بموضوعية عند اختيار مديري المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• المدارس
• المدارس الثانوية
• المديرون
• السعودية

عدد الصفحات

101

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-516712