مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر معلميهم
العناوين الأخرى
The level of the principals performance in the secondary schools in the state of Kuwait from the teachers point of view
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
المقابلة، عاطف يوسف
عمايرة، محمد
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم الأصول و الإدارة التربوية
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2008
الملخص العربي
هذه الدراسة تعرف مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر معلميهم.
تكونت عينة الدراسة من (489) معلما و معلمة، من معلمي المدارس الثانوية التابعة لوزارة التربية في دولة الكويت للعام الدراسي (2008 / 2007)، موزعين إلى (270) معلم، و (219) معلمة، و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة تكونت من (66) فقرة بصورتها النهائية، موزعة على ستة مجالات هي (التنظيم و الأعمال الإدارية، شؤون الطلبة، متابعة المعلمين، المناهج، المجتمع المحلي، البناء المدرسي).
و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : - أن مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر معلميهم كان بشكل عام مرتفعا.
- وجود فرق ذي دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية تبعا لمتغير الجنس، في كل المجالات و الدرجة الكلية و كانت الفروق لصالح الإناث.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية تبعا لمتغير المؤهل العلمي في كافة مجالات أداة الدراسة و في الدرجة الكلية للمجالات، لصالح حملة الشهادات العليا.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية تبعا لمتغير الخبرة التعليمية في كافة مجالات أداة الدراسة وفي الدرجة الكلية للمجالات، و أن الفروق، كانت لصالح من خبرتهم من 5 إلى أقل 10 سنوات.
وجود فرق ذي دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية تبعا لمتغير الجنسية، في كل المجالات والدرجة الكلية، باسثناء مجال المجتمع المحلي، وكانت الفروق لصالح الكويتيين.
وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي بالآتي : 1- أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الأداء الوظيفي على جميع مجالات الأداة كان مرتفعا، و عليه يوصي الباحث، تحديد الأسس والمعايير الموضوعية اللازمة لاختيار مديري المدارس، كما يوصي الباحث بعقد برامج تدريبية لمديري المدارس الذين يتم تعينهم حديثا و قبل تسلمهم مهام أعمالهم، كذلك يوصي الباحث بضرورة اهتمام وزارة التربية الكويتية بتنمية الكفايات الإدارية و الفنية لمديري المدارس من خلال إتاحة فرص النمو المهني بإلحاقهم ببرامج تدريبية إدارية تلبي حاجاتهم العلمية و الأدائية.
2- أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الأداء فيما يتعلق بمجال المناهج كان متوسطا، و عليه يوصي الباحث بضرورة تفعيل دور مدير المدرسة، وإشراكه في عملية تطوير المناهج، و الأخذ بملاحظاته بهدف تحقيق أهداف المنهاج.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
123
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الخالدي، مشعل خالد. (2008). مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر معلميهم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-516850
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الخالدي، مشعل خالد. مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر معلميهم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-516850
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الخالدي، مشعل خالد. (2008). مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر معلميهم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-516850
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-516850
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
