مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر معلميهم
Other Title(s)
The level of the principals performance in the secondary schools in the state of Kuwait from the teachers point of view
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المقابلة، عاطف يوسف
عمايرة، محمد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هذه الدراسة تعرف مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر معلميهم.
تكونت عينة الدراسة من (489) معلما و معلمة، من معلمي المدارس الثانوية التابعة لوزارة التربية في دولة الكويت للعام الدراسي (2008 / 2007)، موزعين إلى (270) معلم، و (219) معلمة، و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة تكونت من (66) فقرة بصورتها النهائية، موزعة على ستة مجالات هي (التنظيم و الأعمال الإدارية، شؤون الطلبة، متابعة المعلمين، المناهج، المجتمع المحلي، البناء المدرسي).
و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : - أن مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر معلميهم كان بشكل عام مرتفعا.
- وجود فرق ذي دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية تبعا لمتغير الجنس، في كل المجالات و الدرجة الكلية و كانت الفروق لصالح الإناث.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية تبعا لمتغير المؤهل العلمي في كافة مجالات أداة الدراسة و في الدرجة الكلية للمجالات، لصالح حملة الشهادات العليا.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية تبعا لمتغير الخبرة التعليمية في كافة مجالات أداة الدراسة وفي الدرجة الكلية للمجالات، و أن الفروق، كانت لصالح من خبرتهم من 5 إلى أقل 10 سنوات.
وجود فرق ذي دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية تبعا لمتغير الجنسية، في كل المجالات والدرجة الكلية، باسثناء مجال المجتمع المحلي، وكانت الفروق لصالح الكويتيين.
وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي بالآتي : 1- أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الأداء الوظيفي على جميع مجالات الأداة كان مرتفعا، و عليه يوصي الباحث، تحديد الأسس والمعايير الموضوعية اللازمة لاختيار مديري المدارس، كما يوصي الباحث بعقد برامج تدريبية لمديري المدارس الذين يتم تعينهم حديثا و قبل تسلمهم مهام أعمالهم، كذلك يوصي الباحث بضرورة اهتمام وزارة التربية الكويتية بتنمية الكفايات الإدارية و الفنية لمديري المدارس من خلال إتاحة فرص النمو المهني بإلحاقهم ببرامج تدريبية إدارية تلبي حاجاتهم العلمية و الأدائية.
2- أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الأداء فيما يتعلق بمجال المناهج كان متوسطا، و عليه يوصي الباحث بضرورة تفعيل دور مدير المدرسة، وإشراكه في عملية تطوير المناهج، و الأخذ بملاحظاته بهدف تحقيق أهداف المنهاج.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
123
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الخالدي، مشعل خالد. (2008). مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر معلميهم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-516850
Modern Language Association (MLA)
الخالدي، مشعل خالد. مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر معلميهم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-516850
American Medical Association (AMA)
الخالدي، مشعل خالد. (2008). مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر معلميهم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-516850
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-516850
