![](/images/graphics-bg.png)
التعليم في العصر الرقمي : التحديات و الفرص
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2013، العدد 5 (30 يونيو/حزيران 2013)، ص ص. 103-116، 14ص.
الناشر
المدرسة العليا للأساتذة ببوزريعة مخبر التربية و الابستيمولوجيا
تاريخ النشر
2013-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
أصبح التعليم الرقمي واقعا يفرض نظام تعليمي جديد للتواصل يصعب علينا تجاهله لأنه يسمح و يضمن إثراء و تنمية محيط تعلم المتعلمين تلاميذ و طلاب على حد سواء في المضامين أو القدرة على تحصيل المعارف بذواتهم أو من خلال الآخرين بالتفاعل الدائم في محيط كل منهم. هذا النظام الذي يعتمد في التعلم على عنصرين الأول الاندماج في المحيط و الثاني تحصيل المعارف بوسائل تمكن من التواصل بواسطته و التبادلات و الإبداع، إنه سمة علمية جديدة لهذا العصر تدفعنا التفكير في إيجاد كيفية تمكننا من استغلاله (الرقمنة) كنظام تعليمي لتسهل الاستفادة منها في المواقف التعليمية الأساسية و الحيوية في التعليم. و في هذا الربط بين الإنسان و التكنولوجيات المتقدمة و نظام الاتصال هو ما يجعل عملية التعلم تمتد إلى خارج المدرسة بواسطة مشاريع فعلية تتعامل مع الواقع و هو ما يسمح بتحفيز التلميذ و الطلاب و الأساتذة للاهتمام بالعمل و المساهمة في تطوير قدراتهم الفكرية و الثقافية للعودة بمفهوم التعلم لمتعة العلم و هو ما يحقق فكرة المدرسة الحالمة "متعة التعلم" و الذي هو ليس بجديد لأن التربية قديما و في مجتمعاتنا العربية كانت تعتمد أساسا في نظام تعليمها على العمل بمتعة التعلم و مع الكبار في السن أي المحترف مهنيا.
لذا علينا في عملية الاستثمار الرقمي التركيز على أهم عنصر عند الاستغلال و هو الإنسان في توظيف تكنولوجيا الاتصالات و المعلوماتية.
الملخص FRE
L’éducation numérique est devenu une réalité qui a imposé un nouveau système d'enseignement dont on ne peut ignorer la qualité de communication qui assure un enrichissement à l'apprentissage et permet le développement des connaissances des enseignants et des élèves ou étudiants dans leur environnement éducatif.
Ce système, est fondé à la base sur la connaissance et l'apprentissage et offer des aptitudes pour communiquer à travers les moyens de technologies modernes, qui permettent l’accès aux échanges et à la créativité, ce qui caractérise cette démarche se sont ses nouvelles méthodes vers un savoir qui peut être exploiter (numérisation) au profit de la facilitation des usages dans les pratiques des enseignement s de base en l'éducation.
Dans cette liaison entre ces deux éléments essentiels: Humain et technologie.
La technologie étant elle-même un système de communication de pointe qui permet au processus d'apprentissage de s’étendre au delà de l'école par des projets qu touchen et traitent la réalité, et c'est ce qui permet de stimuler les professeurs, les élèves ainsi que les étudiants à un travail qui contribute au développement de leurs capacités intellectuelles et culturelles dans leurs contexte environnemental.
Au delà des apprentissages ce concept nous permet de penser à l'école de rêve, et à la possibilité de s’ouvrir sur le plaisir du savoir "apprendre en s'amusant" qui existait déjà dans l’éducation ancienne dans les sociétés arabes et le considère comme un élément principal et de base dans leur système d'éducation: le plaisir d'apprendre et avec des professionnel, des personnes d’un certain âge et d’une certaine expérience capables professionnellement dans ce processus numérique important d’entamer cette exploitation humaine dans l’investissement des technologies de la communication au profit de d’éducation.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بوكريسة، عائشة. 2013. التعليم في العصر الرقمي : التحديات و الفرص. التربية و الابستيمولوجيا،مج. 2013، ع. 5، ص ص. 103-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-525067
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بوكريسة، عائشة. التعليم في العصر الرقمي : التحديات و الفرص. التربية و الابستيمولوجيا ع. 5 (2013)، ص ص. 103-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-525067
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بوكريسة، عائشة. التعليم في العصر الرقمي : التحديات و الفرص. التربية و الابستيمولوجيا. 2013. مج. 2013، ع. 5، ص ص. 103-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-525067
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 116
رقم السجل
BIM-525067
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)