درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية و علاقتها باتجاهات طلبتهم نحو مبحث الدراسات الاجتماعية في دولة قطر

العناوين الأخرى

The degree of using instructionsl media by the teachers of social studies in the preparatory stage and its relationship with the attitudes of their students toward the social studies subject in the State of Qatar

مقدم أطروحة جامعية

يخلف، عائدة صبحي حسن

مشرف أطروحة جامعية

أبو حلو، يعقوب عبد الله

أعضاء اللجنة

الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين
الجادري، عدنان حسين

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية و علاقتها باتجاهات طلبتهم نحو مبحث الدراسات الاجتماعية و إذا كانت هناك فروق في درجة الاستخدام وفقا لمتغيرات المؤهل العلمي و الخبرة و الجنس، من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية في دولة قطر ؟ 2- ما اتجاهات طلبة المرحلة الإعدادية في دولة قطر نحو مبحث الدراسات الاجتماعية ؟ 3- هل تختلف درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية في دولة قطر باختلاف المؤهل العلمي و الخبرة التدريسية و الجنس ؟ 4- هل هناك علاقة ارتباطيه بين درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية في دولة قطر واتجاهات طلبتهم نحو مبحث الدراسات الاجتماعية ؟ و للإجابة عن أسئلة الدراسة، قامت الباحثة بتطوير استبانة لقياس درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية للوسائل التعليمية و مقياس الاتجاهات لقياس اتجاهات طلبة المرحلة الإعدادية في المدارس المستقلة في دولة قطر نحو مبحث الدراسات الاجتماعية.

تكون أفراد الدراسة من المجتمع نفسه من معلمي و معلمات الدراسات الاجتماعية و البالغ عددهم (32) معلما و معلمة الذين يدرسون الصفوف (السابع و الثامن و التاسع) في المدارس المستقلة في دولة قطر و التي تم تحديدها من قبل المجلس الأعلى للتعليم لتطبيق الدراسة عليها و هي ثماني مدارس فقط ( أربع) مدارس للذكور و (أربع ) مدارس للإناث ،كما تكون أفراد الدراسة من طلبة المجتمع نفسه من طلبة المدارس المستقلة و بالغ عددهم (4832) طالبا و طالبة منهم (2414) طالبا و (2418) طالبة مثلوا عينته الدراسة و المجتمع نفسه.

و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : • ) إن درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية في دولة قطر من وجهة نظرهم كانت متوسطة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.22) بانحراف معياري (0.60)، • إن اتجاهات طلبة المرحلة الإعدادية في المدارس المستقلة نحو مبحث الدراسات الاجتماعية في دولة قطر كانت متوسطة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.48) بانحراف معياري (0.43).

• وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ ) في درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية في دولة قطر تبعا لمتغير المؤهل العلمي من وجهة نظرهم، استنادا إلى قيمة ف المحسوبة إذ بلغت (8.235)، و بمستوى دلالة (0.001) و لصالح حملة المؤهل العلمي الدبلوم بعد البكالوريوس، و كذلك حملة البكالوريوس عند مقارنته مع حملة الدراسات العليا.

• عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ ) في درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية في دولة قطر تبعا لمتغير الخبرة التدريسية من وجهة نظرهم استنادا إلى قيمة ف المحسوبة إذ بلغت (0.456)، و بمستوى دلالة (0.638).

• عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ≤ 0.05) في درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية في دولة قطر تبعا لمتغير الجنس استنادا إلى قيم (ت) المحسوبة إذ بلغت (1.098) و بمستوى دلالة يساوي (0.281).

• وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية في دولة قطر و اتجاهات طلبتهم نحو المبحث ،إذ بلغ معامل الارتباط (0.48) و بمستوى دلالة (0.005).

و بناء على النتائج التي أسفرت عنها الدراسة، اقترحت الباحثة بعض التوصيات أهمها : 1- العمل على قيام المدارس المستقلة بتدريب معلمي و معلمات الدراسات الاجتماعية في دولة قطر على طرائق استخدام الوسائل التعليمية بكفاءة بحيث ترفع درجة استخدام معلمي و معلمات الدراسات الاجتماعية للوسائل التعليمية.

2- أن يزيد معلمو ومعلمات الدراسات الاجتماعية في استخدام الوسائل التعليمية داخل الغرفة الصفية بما يتناسب و حاجات الطلبة و مراحلهم العمرية مما يؤدي إلى رفع اتجاهات طلبتهم نحو

التخصصات الرئيسية

العلوم الاجتماعية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية

الموضوعات

• العلوم الاجتماعية
• طرق التدريس
• المعلمون
• قطر

عدد الصفحات

105

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-525913