درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية و علاقتها باتجاهات طلبتهم نحو مبحث الدراسات الاجتماعية في دولة قطر
Other Title(s)
The degree of using instructionsl media by the teachers of social studies in the preparatory stage and its relationship with the attitudes of their students toward the social studies subject in the State of Qatar
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين
الجادري، عدنان حسين
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية و علاقتها باتجاهات طلبتهم نحو مبحث الدراسات الاجتماعية و إذا كانت هناك فروق في درجة الاستخدام وفقا لمتغيرات المؤهل العلمي و الخبرة و الجنس، من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية في دولة قطر ؟ 2- ما اتجاهات طلبة المرحلة الإعدادية في دولة قطر نحو مبحث الدراسات الاجتماعية ؟ 3- هل تختلف درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية في دولة قطر باختلاف المؤهل العلمي و الخبرة التدريسية و الجنس ؟ 4- هل هناك علاقة ارتباطيه بين درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية في دولة قطر واتجاهات طلبتهم نحو مبحث الدراسات الاجتماعية ؟ و للإجابة عن أسئلة الدراسة، قامت الباحثة بتطوير استبانة لقياس درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية للوسائل التعليمية و مقياس الاتجاهات لقياس اتجاهات طلبة المرحلة الإعدادية في المدارس المستقلة في دولة قطر نحو مبحث الدراسات الاجتماعية.
تكون أفراد الدراسة من المجتمع نفسه من معلمي و معلمات الدراسات الاجتماعية و البالغ عددهم (32) معلما و معلمة الذين يدرسون الصفوف (السابع و الثامن و التاسع) في المدارس المستقلة في دولة قطر و التي تم تحديدها من قبل المجلس الأعلى للتعليم لتطبيق الدراسة عليها و هي ثماني مدارس فقط ( أربع) مدارس للذكور و (أربع ) مدارس للإناث ،كما تكون أفراد الدراسة من طلبة المجتمع نفسه من طلبة المدارس المستقلة و بالغ عددهم (4832) طالبا و طالبة منهم (2414) طالبا و (2418) طالبة مثلوا عينته الدراسة و المجتمع نفسه.
و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : • ) إن درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية في دولة قطر من وجهة نظرهم كانت متوسطة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.22) بانحراف معياري (0.60)، • إن اتجاهات طلبة المرحلة الإعدادية في المدارس المستقلة نحو مبحث الدراسات الاجتماعية في دولة قطر كانت متوسطة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.48) بانحراف معياري (0.43).
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ ) في درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية في دولة قطر تبعا لمتغير المؤهل العلمي من وجهة نظرهم، استنادا إلى قيمة ف المحسوبة إذ بلغت (8.235)، و بمستوى دلالة (0.001) و لصالح حملة المؤهل العلمي الدبلوم بعد البكالوريوس، و كذلك حملة البكالوريوس عند مقارنته مع حملة الدراسات العليا.
• عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ ) في درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية في دولة قطر تبعا لمتغير الخبرة التدريسية من وجهة نظرهم استنادا إلى قيمة ف المحسوبة إذ بلغت (0.456)، و بمستوى دلالة (0.638).
• عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ≤ 0.05) في درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية في دولة قطر تبعا لمتغير الجنس استنادا إلى قيم (ت) المحسوبة إذ بلغت (1.098) و بمستوى دلالة يساوي (0.281).
• وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية في دولة قطر و اتجاهات طلبتهم نحو المبحث ،إذ بلغ معامل الارتباط (0.48) و بمستوى دلالة (0.005).
و بناء على النتائج التي أسفرت عنها الدراسة، اقترحت الباحثة بعض التوصيات أهمها : 1- العمل على قيام المدارس المستقلة بتدريب معلمي و معلمات الدراسات الاجتماعية في دولة قطر على طرائق استخدام الوسائل التعليمية بكفاءة بحيث ترفع درجة استخدام معلمي و معلمات الدراسات الاجتماعية للوسائل التعليمية.
2- أن يزيد معلمو ومعلمات الدراسات الاجتماعية في استخدام الوسائل التعليمية داخل الغرفة الصفية بما يتناسب و حاجات الطلبة و مراحلهم العمرية مما يؤدي إلى رفع اتجاهات طلبتهم نحو
Main Subjects
Social Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
105
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
يخلف، عائدة صبحي حسن. (2009). درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية و علاقتها باتجاهات طلبتهم نحو مبحث الدراسات الاجتماعية في دولة قطر. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-525913
Modern Language Association (MLA)
يخلف، عائدة صبحي حسن. درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية و علاقتها باتجاهات طلبتهم نحو مبحث الدراسات الاجتماعية في دولة قطر. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-525913
American Medical Association (AMA)
يخلف، عائدة صبحي حسن. (2009). درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية و علاقتها باتجاهات طلبتهم نحو مبحث الدراسات الاجتماعية في دولة قطر. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-525913
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-525913
