درجة وعي المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية العامة في الأردن بمفهوم المساءلة و علاقة ذلك بفاعلية المدرسة

العناوين الأخرى

The degree of male and female teacher’ awareness at the public secondary schools in Jordan in the accountability concept and its relation to the school effectiveness

مقدم أطروحة جامعية

أخو ارشيدة، عالية خلف

مشرف أطروحة جامعية

شديفات، يحيى محمد

أعضاء اللجنة

الشريفي، عباس عبد مهدي
العمري، خالد يوسف
السعود، راتب سلامة

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2004

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة وعي المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية العامة بمفهوم المساءلة و علاقة ذلك بفاعلية المدرسة، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : - السؤال الأول : ما درجة وعي المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لمفهوم المساءلة ؟ - السؤال الثاني : ما درجة فاعلية المدارس الثانوية الحكومية في الأردن من وجهة نظر المعلمين و المعلمات ؟ - السؤال الثالث : ما العلاقة بين درجة وعي المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية الحكومية بمفهوم المساءلة و درجة فاعلية المدارس ؟ - السؤال الرابع : هل يوجد أثر لمتغيرات المؤهل و الخبرة و الجنس على العلاقة بين درجة وعي المعلمين و المعلمات بمفهوم المساءلة و درجة فاعلية المدارس ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية الحكومية و عددهم (11490) معلما و معلمة، و تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية حيث تكونت من (6 %) من مجتمع الدراسة و بلغ عدد أفرادها (585).

و تم تطوير أداتين للدراسة : استبانة درجة وعي المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية العامة بمفهوم المساءلة، و استبانة فاعلية المدرسة كما يراها معلمو و معلمات المدارس الثانوية في الأردن.

كما تم استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لأسئلة الدراسة متمثلة: بالمتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و معامل ارتباط بيرسون، و تحليل الانحدار المتعدد المتدرج.

و قد خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية : - بلغت درجة وعي المعلمين و المعلمات بمفهوم المساءلة مستوى متوسط إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.95) و الانحراف المعياري (0.56).

- بلغت درجة فاعلية المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر المعلمين المعلمات مستوى متوسطا إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.55) و الانحراف المعياري (0.65).

- كانت العلاقة بين درجة وعي المعلمين و المعلمات بمفهوم المساءلة و مستوى فاعلية المدرسة قوية إذ بلغ معامل الارتباط (0.705).

- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05).

العلاقة بين درجة وعي المعلمين بمفهوم المساءلة و مستوى فاعلية المدرسة تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي و الخبرة و الجنس.

و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الباحثة تم اقتراح مجموعة من التوصيات كان أبرزها : وضع برامج تدريبية خاصة بالمساءلة للعاملين في المؤسسات التربوية من أجل زيادة نموهم المهني أثناء الخدمة و تضمين البرامج التدريبية لمواقف عملية.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المدارس الثانوية
• الأردن

عدد الصفحات

150

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-551088