درجة وعي المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية العامة في الأردن بمفهوم المساءلة و علاقة ذلك بفاعلية المدرسة
Other Title(s)
The degree of male and female teacher’ awareness at the public secondary schools in Jordan in the accountability concept and its relation to the school effectiveness
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الشريفي، عباس عبد مهدي
العمري، خالد يوسف
السعود، راتب سلامة
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2004
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة وعي المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية العامة بمفهوم المساءلة و علاقة ذلك بفاعلية المدرسة، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : - السؤال الأول : ما درجة وعي المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لمفهوم المساءلة ؟ - السؤال الثاني : ما درجة فاعلية المدارس الثانوية الحكومية في الأردن من وجهة نظر المعلمين و المعلمات ؟ - السؤال الثالث : ما العلاقة بين درجة وعي المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية الحكومية بمفهوم المساءلة و درجة فاعلية المدارس ؟ - السؤال الرابع : هل يوجد أثر لمتغيرات المؤهل و الخبرة و الجنس على العلاقة بين درجة وعي المعلمين و المعلمات بمفهوم المساءلة و درجة فاعلية المدارس ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية الحكومية و عددهم (11490) معلما و معلمة، و تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية حيث تكونت من (6 %) من مجتمع الدراسة و بلغ عدد أفرادها (585).
و تم تطوير أداتين للدراسة : استبانة درجة وعي المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية العامة بمفهوم المساءلة، و استبانة فاعلية المدرسة كما يراها معلمو و معلمات المدارس الثانوية في الأردن.
كما تم استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لأسئلة الدراسة متمثلة: بالمتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و معامل ارتباط بيرسون، و تحليل الانحدار المتعدد المتدرج.
و قد خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية : - بلغت درجة وعي المعلمين و المعلمات بمفهوم المساءلة مستوى متوسط إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.95) و الانحراف المعياري (0.56).
- بلغت درجة فاعلية المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر المعلمين المعلمات مستوى متوسطا إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.55) و الانحراف المعياري (0.65).
- كانت العلاقة بين درجة وعي المعلمين و المعلمات بمفهوم المساءلة و مستوى فاعلية المدرسة قوية إذ بلغ معامل الارتباط (0.705).
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05).
العلاقة بين درجة وعي المعلمين بمفهوم المساءلة و مستوى فاعلية المدرسة تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي و الخبرة و الجنس.
و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الباحثة تم اقتراح مجموعة من التوصيات كان أبرزها : وضع برامج تدريبية خاصة بالمساءلة للعاملين في المؤسسات التربوية من أجل زيادة نموهم المهني أثناء الخدمة و تضمين البرامج التدريبية لمواقف عملية.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
150
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أخو ارشيدة، عالية خلف. (2004). درجة وعي المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية العامة في الأردن بمفهوم المساءلة و علاقة ذلك بفاعلية المدرسة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-551088
Modern Language Association (MLA)
أخو ارشيدة، عالية خلف. درجة وعي المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية العامة في الأردن بمفهوم المساءلة و علاقة ذلك بفاعلية المدرسة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-551088
American Medical Association (AMA)
أخو ارشيدة، عالية خلف. (2004). درجة وعي المعلمين و المعلمات في المدارس الثانوية العامة في الأردن بمفهوم المساءلة و علاقة ذلك بفاعلية المدرسة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-551088
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-551088
