تحديات العولمة للتعليم العالي في الأردن و سبل مواجهتها من وجهة نظر الإداريين الأكاديميين في الجامعات الأردنية

العناوين الأخرى

The challenges of globalization facing higher education in Jordan and how to deal with them from the view point of the academic administrators in the Jordanian universities

مقدم أطروحة جامعية

فليحين، محمود صالح

مشرف أطروحة جامعية

الخوالدة، تيسير محمد أحمد

أعضاء اللجنة

المقابلة، عاطف يوسف
العمايرة، محمد حسن
السليم، بشار عبد الله مصلح تليلان

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى بيان التحديات التي تفرضها العولمة على التعليم العالي في الأردن و سبل مواجهتها من وجهة نظر الإداريين الأكاديميين في الجامعات الأردنية، و قد تكون مجتمع الدراسة من جميع الإداريين الأكاديميين في الجامعات الأردنية الرسمية و الخاصة، البالغ عددهم (1293) إداريا، و اختيرت عينة طبقية عشوائية بلغ عدد أفرادها (258) إداريا و هم يشكلون ما نسبته (20 %) من مجتمع الدراسة.

و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء أداة الدراسة بالرجوع إلى الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة مكونة من جزأين و هما : الجزء الأول لبيان تحديات العولمة للتعليم العالي في الأردن من وجهة نظر الإداريين الأكاديميين في الجامعات الأردنية، و الجزء الثاني لبيان سبل مواجهة تحديات العولمة للتعليم العالي في الأردن من وجهة نظر الإداريين الأكاديميين في الجامعات الأردنية، و تم التحقق من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المحكمين، و التحقق من ثباتها بطريقة الاختبار و إعادة الاختبار، و أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي : - جاءت نتائج السؤال الأول تحديات العولمة للتعليم العالي في الأردن من وجهة نظر الإداريين الأكاديميين في الجامعات الأردنية في جميع المجالات الاقتصادية، و الثقافية، و الاجتماعية، و السياسية، و الأداة ككل مرتفعة.

- أظهرت نتائج السؤال الثاني وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) تعزى إلى أثر الرتبة الأكاديمية في مجالي تحديات العولمة الثقافية و الاجتماعية، و تحديات العولمة السياسية لصالح أستاذ وأستاذ مشارك مقابل أستاذ مساعد، و لأثر الخبرة في مجال تحديات العولمة الاقتصادية لصالح الفئة من 5–أقل من 10 سنوات و 10 سنوات فأكثر، و تحديات العولمة السياسية لصالح الفئة من 5 إلى أقل من 10 سنوات بالنسبة للجزء الأول من الأداة.

– جاءت نتائج السؤال الثالث سبل مواجهة تحديات العولمة للتعليم العالي في الأردن من وجهة نظر الإداريين الأكاديميين في الجامعات الأردنية في المجالين الثقافي و الاجتماعي، و السياسي مرتفعة، و جاءت في المجال الاقتصادي متوسطة.

- أظهرت نتائج السؤال الرابع وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) تعزى إلى أثر الجامعة في جميع المجالات، و جاءت لصالح الجامعات الرسمية، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) تعزى إلى أثر الرتبة الأكاديمية في جميع مجالات سبل مواجهة تحديات العولمة للتعليم العالي في الأردن، و جاءت لصالح أستاذ مقابل أستاذ مساعد في مجال سبل مواجهة تحديات العولمة الاقتصادية، و لصالح أستاذ مشارك مقابل أستاذ مساعد في مجالي سبل مواجهة تحديات العولمة الثقافية و الاجتماعية، و السياسية، بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) تعزى إلى أثر الخبرة في جميع مجالات سبل مواجهة تحديات العولمة للتعليم العالي في الأردن بالنسبة للجزء الثاني من الأداة.

و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصى الباحث بأن تقوم الجامعات بتوعية الطلبة بايجابيات و مخاطر العولمة بحيث يتم اقتناص الفرص الجيدة و المفيدة منها مثل استخدام الأساليب العلمية و الوسائل الحديثة في التكنولوجيا، و محاربة الأفكار و القيم الدخيلة على مجتمعنا و التصدي لها.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم الاجتماع و الأنثروبولوجيا و الخدمة الاجتماعية

الموضوعات

• التعليم العالي
• العولمة
• الأردن

عدد الصفحات

176

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-578656