Promoting learner autonomy in English Language learning in secondary education in Algeria

الملخص FRE

De nouvelles approches ont été introduites dans l'enseignement des langues dans le monde entier pour répondre aux exigences de la société moderne qui nécessite non seulement la maîtrise de la langue, mais aussi une maîtrise de la vie longue étude compétences.

C’est le but derrière l'introduction de la notion d'autonomie de l'apprenant dans le contexte éducatif.

L'apprenant autonome est capable de prendre en charge son propre apprentissage, à partager la responsabilité avec le professeur de langue et, en outre, faire des recherches afin d'améliorer son niveau de l'apprentissage des langues.

Le présent article s’efforce de savoir si oui ou non les élèves sont prêts à prendre sur un apprentissage de la langue autonome.

Avant toute intervention, il est nécessaire d'explorer l'état d’empressement des apprenants ainsi le rôle des enseignants dans le développement de l'autonomie de l'apprenant.

Pour ce faire, une étude de cas a eu lieu à l'école secondaire Tafna a Ain Temouchent, Algérie sur les élèves de première année.