اتجاه أعضاء هيئة التدريس بجامعة القدس المفتوحة نحو التعليم الإلكتروني و علاقته بفاعلية الذات

مقدم أطروحة جامعية

الصيفي، سامي نوفل خليل

مشرف أطروحة جامعية

الحلو، محمد وفائي علاوي سعيد

أعضاء اللجنة

العبادسة، أنور عبد العزيز
أبو كويك، باسم علي

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

الصحة النفسية و المجتمعية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2015

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اتجاه أعضاء هيئة التدريس بجامعة القدس المفتوحة بمحافظات غزة نحو التعليم الالكتروني، كما هدفت إلى التعرف إلى مستوى فاعلية الذات لديهم، إضافة إلى الكشف عن الفروق بين متوسطات الاتجاه و فاعلية الذات لديهم، وفقا لمتغيرات (الفرع، النوع الاجتماعي، التخصص، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، كما هدفت إلى بيان العلاقة بين الاتجاه نحو التعليم الالكتروني و فاعلية الذات لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة القدس المفتوحة بمحافظات غزة.

و لتحقيق أهداف هذه الدراسة قام الباحث بإعداد استبانة للاتجاه و فاعلية الذات، و تكونت عينة الدراسة من (90) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة القدس المفتوحة بمحافظات غزة بفروعها الخمسة، و تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) و قد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها : 1- إن درجة الاتجاه نحو التعليم الالكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة القدس المفتوحة لفروع غزة الخمسة، كانت بوزن نسبي مقداره (81.1 %) 2- الدرجة الكلية لفاعلية الذات لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة القدس المفتوحة لفروع غزة الخمسة كانت بوزن نسبي (80.5 %)، حيث توصلت الدراسة إلى أن فاعلية تنظيم الذات جاءت في المرتبة الأولى بوزن نسبي (83.8 %)، تلى ذلك الثقة بالذات بوزن نسبي (77.5 %)، ثم تلى ذلك تفضيل المهام الصبة بوزن نسبي (76.4 %).

3- توجد علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a ≤ 0.05) بين اتجاه أعضاء هيئة التدريس بجامعة القدس المفتوحة نحو التعليم الالكتروني و فاعلية الذات لديهم.

التخصصات الرئيسية

علم النفس

الموضوعات

• الجامعات
• التعلم الإلكتروني
• هيئة التدريس
• الكليات
• المواقف
• قطاع غزة
• الذات

عدد الصفحات

168

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-617919