أثر التدريس بأسلوب الاستقصاء الموجه على تنمية المهارات الطلبة العليا في مادة العلوم و الاتجاهات نحو المادة لدى التلاميذ المتفوقين عقليا و غير المتفوقين

العناوين الأخرى

The effect of the directed inquiry approach on the development of gifted and non-gifted students’ high thinking skills in science and attitudes towards science

مقدم أطروحة جامعية

هادي، محمد عباس محمد

مشرف أطروحة جامعية

معاجيني، أسامة حسن محمد
فتحي عبد القادر صالح

أعضاء اللجنة

اليماني، سعيد أحمد عبد الله حسين
جان، محمد صالح

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

الدراسات التربوية

القسم الأكاديمي

التربية الخاصة

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2000

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر استخدام الطريقة الاستقصائية الموجهة في تدريس مادة العلوم (متمثلة بوحدتي المغناطيس و الكهرباء) في تنمية المهارات العقلية العليا (التطبيق، التحليل، و التركيب) في التحصيل الدراسي في مادة العلوم، و تنمية الاتجاه الإيجابي نحو المادة، و ذلك لدى التلاميذ المرحلة الابتدائية، و قد تم التحقق من هذه الآثار من خلال مقارنة الطريقة الاستقصائية الموجهة بالطريقة التقليدية المتبعة حاليا.

و قد حاولت الدراسة التحقق من صحة فرضين هما : 1- تؤدي طريقة الاستقصاء الموجه في تدريس مادة العلوم و المتمثلة بوحدتي المغناطيس و الكهرباء إلى تنمية المهارات العقلية في مادة العلوم، سواء لدى التلاميذ المتفوقين عقليا أو غير المتفوقين.

2-تؤدي طريقة الاستقصاء الموجه في تدريس مادة العلوم و المتمثلة بوحدتي المغناطيس و الكهرباء إلى تكوين إيجابية نحو مادة العلوم، سواء لدى التلاميذ المتفوقين عقليا أو غير المتفوقين.

و لقد اقتصرت الدراسة الحالية على المرحلة الابتدائية بالمنامة بدولة البحرين، فأجريت في مدرستين، مدرسة العلاء الحضرمي الابتدائية ينين و هي المجموعة الضابطة و كان عدد تلاميذها 63، و مدرسة المتنبي الابتدائية بنين و هي المجموعة التجريبية و كان عدد تلاميذها 96.

و استخدم الباحث اختبار المصفوفات المتابعة الملونة، مقياس الخصائص السلوكية للطلاب المتفوقين و الموهوبين، مقياس الاتجاه نحو العلوم، اختبار تحصيلي في المغناطيس و الكهرباء من إعداد الباحث، و اختبار للتحصيل السابق.

و قد أيدت النتائج صحة الفرضين فقد بيت أن المجموعة التجريبية تتفوق على المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي، كما بينت إن أداء المتفوقين عقليا في المجموعة التجريبية كان أفضل من أداء المتوسطين الذي كان بدورة أفضل من أداء الأدنى من المتوسطين.

إما بالنسبة للاتجاه نحو العلوم فقد أظهرت المجموعة التجريبية نموا في هذا الاتجاه لم يختلف مقداره باختلاف المستوى العقلي للتلاميذ على عكس الحال لدى المجموعة الضابطة التي لم تظهر نموا في الاتجاه.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• العلوم
• طرق التدريس
• البحرين

عدد الصفحات

348

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-623763