أثر التدريس بأسلوب الاستقصاء الموجه على تنمية المهارات الطلبة العليا في مادة العلوم و الاتجاهات نحو المادة لدى التلاميذ المتفوقين عقليا و غير المتفوقين
Other Title(s)
The effect of the directed inquiry approach on the development of gifted and non-gifted students’ high thinking skills in science and attitudes towards science
Dissertant
Thesis advisor
معاجيني، أسامة حسن محمد
فتحي عبد القادر صالح
Comitee Members
اليماني، سعيد أحمد عبد الله حسين
جان، محمد صالح
University
Arabian Gulf University
Faculty
Educational Studies
Department
Special Education
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2000
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر استخدام الطريقة الاستقصائية الموجهة في تدريس مادة العلوم (متمثلة بوحدتي المغناطيس و الكهرباء) في تنمية المهارات العقلية العليا (التطبيق، التحليل، و التركيب) في التحصيل الدراسي في مادة العلوم، و تنمية الاتجاه الإيجابي نحو المادة، و ذلك لدى التلاميذ المرحلة الابتدائية، و قد تم التحقق من هذه الآثار من خلال مقارنة الطريقة الاستقصائية الموجهة بالطريقة التقليدية المتبعة حاليا.
و قد حاولت الدراسة التحقق من صحة فرضين هما : 1- تؤدي طريقة الاستقصاء الموجه في تدريس مادة العلوم و المتمثلة بوحدتي المغناطيس و الكهرباء إلى تنمية المهارات العقلية في مادة العلوم، سواء لدى التلاميذ المتفوقين عقليا أو غير المتفوقين.
2-تؤدي طريقة الاستقصاء الموجه في تدريس مادة العلوم و المتمثلة بوحدتي المغناطيس و الكهرباء إلى تكوين إيجابية نحو مادة العلوم، سواء لدى التلاميذ المتفوقين عقليا أو غير المتفوقين.
و لقد اقتصرت الدراسة الحالية على المرحلة الابتدائية بالمنامة بدولة البحرين، فأجريت في مدرستين، مدرسة العلاء الحضرمي الابتدائية ينين و هي المجموعة الضابطة و كان عدد تلاميذها 63، و مدرسة المتنبي الابتدائية بنين و هي المجموعة التجريبية و كان عدد تلاميذها 96.
و استخدم الباحث اختبار المصفوفات المتابعة الملونة، مقياس الخصائص السلوكية للطلاب المتفوقين و الموهوبين، مقياس الاتجاه نحو العلوم، اختبار تحصيلي في المغناطيس و الكهرباء من إعداد الباحث، و اختبار للتحصيل السابق.
و قد أيدت النتائج صحة الفرضين فقد بيت أن المجموعة التجريبية تتفوق على المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي، كما بينت إن أداء المتفوقين عقليا في المجموعة التجريبية كان أفضل من أداء المتوسطين الذي كان بدورة أفضل من أداء الأدنى من المتوسطين.
إما بالنسبة للاتجاه نحو العلوم فقد أظهرت المجموعة التجريبية نموا في هذا الاتجاه لم يختلف مقداره باختلاف المستوى العقلي للتلاميذ على عكس الحال لدى المجموعة الضابطة التي لم تظهر نموا في الاتجاه.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
348
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : منهج الدراسة و إجراءاتها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
هادي، محمد عباس محمد. (2000). أثر التدريس بأسلوب الاستقصاء الموجه على تنمية المهارات الطلبة العليا في مادة العلوم و الاتجاهات نحو المادة لدى التلاميذ المتفوقين عقليا و غير المتفوقين. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623763
Modern Language Association (MLA)
هادي، محمد عباس محمد. أثر التدريس بأسلوب الاستقصاء الموجه على تنمية المهارات الطلبة العليا في مادة العلوم و الاتجاهات نحو المادة لدى التلاميذ المتفوقين عقليا و غير المتفوقين. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2000).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623763
American Medical Association (AMA)
هادي، محمد عباس محمد. (2000). أثر التدريس بأسلوب الاستقصاء الموجه على تنمية المهارات الطلبة العليا في مادة العلوم و الاتجاهات نحو المادة لدى التلاميذ المتفوقين عقليا و غير المتفوقين. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623763
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-623763
