Les conduites langagieres et la norme scolaire

المؤلف

Nuani, Husayni

المصدر

Psychologie

العدد

المجلد 1994، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 1994)، ص ص. 93-102، 10ص.

الناشر

جمعية المساعدة النفسية البحث و التكوين

تاريخ النشر

1994-12-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

10

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة

الملخص EN

The article deals with the effects of a demonstrator's mood on pupils behaviour on a drawing session.

Eight experiments with pupils behaviour was closely related to the demontraior's mood.

In a positive mood situation subjects were less conform and more independant from the attraction exhibited.

A negative mood situation resulted in on an imitative behaviour.

الملخص FRE

La dichotomie saussurienne LANGUE/PAROLE n'est pas opératoire dans l'explication des phénomènes langagiers.

Ainsi, le recours à la norme scolaire qui s'appuie, à son tour, sur les règles de syntaxe et le lexique de la langue ne permet pas à l'observateur l'évaluation objective du comportement langagier et cognitifde l'en-faut.

De ce fait, l'orthophoniste, au lieu de se substituer à l'institu-teur, devrait plutôt étudier les conduites langagières et non la lan-gue, et voir le développement des genres discussifs, leur circulation et leur enchaînement au lieu de la complexité syntaxique et la di-versité lexicale.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Nuani, Husayni. 1994. Les conduites langagieres et la norme scolaire. Psychologie،Vol. 1994, no. 4, pp.93-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-626929

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Nuani, Husayni. Les conduites langagieres et la norme scolaire. Psychologie No. 4 (1994), pp.93-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-626929

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Nuani, Husayni. Les conduites langagieres et la norme scolaire. Psychologie. 1994. Vol. 1994, no. 4, pp.93-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-626929

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الفرنسية

الملاحظات

Includes bibliographical references : p. 100

رقم السجل

BIM-626929