![](/images/graphics-bg.png)
أثر التفاعل بين استراتيجية الأمثلة المحلولة مع التفسيرات الذاتية و المعرفة السابقة في تنمية المفاهيم العلمية و حل المسائل الفيزيائية ذات البناء الجيد و ذات البناء الضعيف لدى طلاب الصف الأول ثانوي : تفسيرات في ضوء ظاهرة التأثير العكسي للخبرة
العناوين الأخرى
The effect of the interaction between worked – examples strategy with self explanations and prior knowledge in the development of scientific concepts and well-and ill-structured physical problems solving with first-graders secondary students: Interpretations in light of "the expertise reversal effect phenomenon"
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 6، العدد 11 (31 ديسمبر/كانون الأول 2015)، ص ص. 3-32، 30ص.
الناشر
جامعة العلوم و التكنولوجيا مركز تطوير التفوق
تاريخ النشر
2015-12-31
دولة النشر
اليمن
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث إلى دراسة التفاعل بين استراتيجية الأمثلة المحلولة مع التفسيرات الذاتية و المعرفة السابقة في تنمية المفاهيم العلمية و حل المسائل الفيزيائية ذات البناء الجيد و ذات البناء الضعيف لدى طلاب الصف الأول الثانوي، و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1.
استراتيجية الأمثلة المحلولة مع التفسيرات الذاتية لها تأثير على تحصيل المفاهيم الفيزيائية و حل المسائل الفيزيائية ذات البناء الجيد و ذات البناء الضعيف.
2.
يوجد تفاعل بين المعالجة التدريسية "الأمثلة المحلولة مع التفسيرات الذاتية-الأمثلة المحلولة" و المعرفة السابقة "العالية–الأقل" على تحصيل المفاهيم الفيزيائية و حل المسائل الفيزيائية ذات البناء الجيد و ذات البناء الضعيف.
و في ضوء هذه النتيجة ؛ فإن استراتيجية الأمثلة المحلولة لها تأثير نسبي على الطلاب، حيث تتوقف فعاليتها بشكل كبير على مستويات خبرة المتعلم، فهي تعد فعالة للغاية مع المتعلم الأقل خبرة، و يمكن أن تفقد فعاليتها و لها تأثيراتها و نتائجها السلبية عندما تستخدم مع المتعلم الأكثر خبرة، و يطلق على هذه الظاهرة "التأثير العكسي للخبرة"، و من هنا فإن تصميم الأمثلة المحلولة بحيث تفتقر إلى عملية تفسير خطوات و إجراءات الحل يسمح للمتعلم ذي المعرفة السابقة الأعلى بممارسة التفسيرات الذاتية لحلول هذه الأمثلة بشكل نشط، مما يحقق فهم المعلومات المعطاة و الأهداف و الإجراءات و التحركات بداخل المثال المحلول.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
طلبة، إيهاب جودة أحمد. 2015. أثر التفاعل بين استراتيجية الأمثلة المحلولة مع التفسيرات الذاتية و المعرفة السابقة في تنمية المفاهيم العلمية و حل المسائل الفيزيائية ذات البناء الجيد و ذات البناء الضعيف لدى طلاب الصف الأول ثانوي : تفسيرات في ضوء ظاهرة التأثير العكسي للخبرة. المجلة العربية لتطوير التفوق،مج. 6، ع. 11، ص ص. 3-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-627240
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
طلبة، إيهاب جودة أحمد. أثر التفاعل بين استراتيجية الأمثلة المحلولة مع التفسيرات الذاتية و المعرفة السابقة في تنمية المفاهيم العلمية و حل المسائل الفيزيائية ذات البناء الجيد و ذات البناء الضعيف لدى طلاب الصف الأول ثانوي : تفسيرات في ضوء ظاهرة التأثير العكسي للخبرة. المجلة العربية لتطوير التفوق مج. 6، ع. 11 (2015)، ص ص. 3-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-627240
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
طلبة، إيهاب جودة أحمد. أثر التفاعل بين استراتيجية الأمثلة المحلولة مع التفسيرات الذاتية و المعرفة السابقة في تنمية المفاهيم العلمية و حل المسائل الفيزيائية ذات البناء الجيد و ذات البناء الضعيف لدى طلاب الصف الأول ثانوي : تفسيرات في ضوء ظاهرة التأثير العكسي للخبرة. المجلة العربية لتطوير التفوق. 2015. مج. 6، ع. 11، ص ص. 3-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-627240
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 29-32
رقم السجل
BIM-627240
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)