أثر التفاعل بين استراتيجية الأمثلة المحلولة مع التفسيرات الذاتية و المعرفة السابقة في تنمية المفاهيم العلمية و حل المسائل الفيزيائية ذات البناء الجيد و ذات البناء الضعيف لدى طلاب الصف الأول ثانوي : تفسيرات في ضوء ظاهرة التأثير العكسي للخبرة
العناوين الأخرى
The effect of the interaction between worked – examples strategy with self explanations and prior knowledge in the development of scientific concepts and well-and ill-structured physical problems solving with first-graders secondary students: Interpretations in light of "the expertise reversal effect phenomenon"
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 6، العدد 11 (31 ديسمبر/كانون الأول 2015)، ص ص. 3-32، 30ص.
الناشر
جامعة العلوم و التكنولوجيا مركز تطوير التفوق
تاريخ النشر
2015-12-31
دولة النشر
اليمن
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث إلى دراسة التفاعل بين استراتيجية الأمثلة المحلولة مع التفسيرات الذاتية و المعرفة السابقة في تنمية المفاهيم العلمية و حل المسائل الفيزيائية ذات البناء الجيد و ذات البناء الضعيف لدى طلاب الصف الأول الثانوي، و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1.
استراتيجية الأمثلة المحلولة مع التفسيرات الذاتية لها تأثير على تحصيل المفاهيم الفيزيائية و حل المسائل الفيزيائية ذات البناء الجيد و ذات البناء الضعيف.
2.
يوجد تفاعل بين المعالجة التدريسية "الأمثلة المحلولة مع التفسيرات الذاتية-الأمثلة المحلولة" و المعرفة السابقة "العالية–الأقل" على تحصيل المفاهيم الفيزيائية و حل المسائل الفيزيائية ذات البناء الجيد و ذات البناء الضعيف.
و في ضوء هذه النتيجة ؛ فإن استراتيجية الأمثلة المحلولة لها تأثير نسبي على الطلاب، حيث تتوقف فعاليتها بشكل كبير على مستويات خبرة المتعلم، فهي تعد فعالة للغاية مع المتعلم الأقل خبرة، و يمكن أن تفقد فعاليتها و لها تأثيراتها و نتائجها السلبية عندما تستخدم مع المتعلم الأكثر خبرة، و يطلق على هذه الظاهرة "التأثير العكسي للخبرة"، و من هنا فإن تصميم الأمثلة المحلولة بحيث تفتقر إلى عملية تفسير خطوات و إجراءات الحل يسمح للمتعلم ذي المعرفة السابقة الأعلى بممارسة التفسيرات الذاتية لحلول هذه الأمثلة بشكل نشط، مما يحقق فهم المعلومات المعطاة و الأهداف و الإجراءات و التحركات بداخل المثال المحلول.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
طلبة، إيهاب جودة أحمد. 2015. أثر التفاعل بين استراتيجية الأمثلة المحلولة مع التفسيرات الذاتية و المعرفة السابقة في تنمية المفاهيم العلمية و حل المسائل الفيزيائية ذات البناء الجيد و ذات البناء الضعيف لدى طلاب الصف الأول ثانوي : تفسيرات في ضوء ظاهرة التأثير العكسي للخبرة. المجلة العربية لتطوير التفوق،مج. 6، ع. 11، ص ص. 3-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-627240
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
طلبة، إيهاب جودة أحمد. أثر التفاعل بين استراتيجية الأمثلة المحلولة مع التفسيرات الذاتية و المعرفة السابقة في تنمية المفاهيم العلمية و حل المسائل الفيزيائية ذات البناء الجيد و ذات البناء الضعيف لدى طلاب الصف الأول ثانوي : تفسيرات في ضوء ظاهرة التأثير العكسي للخبرة. المجلة العربية لتطوير التفوق مج. 6، ع. 11 (2015)، ص ص. 3-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-627240
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
طلبة، إيهاب جودة أحمد. أثر التفاعل بين استراتيجية الأمثلة المحلولة مع التفسيرات الذاتية و المعرفة السابقة في تنمية المفاهيم العلمية و حل المسائل الفيزيائية ذات البناء الجيد و ذات البناء الضعيف لدى طلاب الصف الأول ثانوي : تفسيرات في ضوء ظاهرة التأثير العكسي للخبرة. المجلة العربية لتطوير التفوق. 2015. مج. 6، ع. 11، ص ص. 3-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-627240
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 29-32
رقم السجل
BIM-627240
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
