نحو مؤشرات مرجعية لتطوير الإدارة الجامعية في الأردن في ضوء معايير الجودة

العناوين الأخرى

Indicators for the development of university administration in Jordan in light of the quality standards

مقدم أطروحة جامعية

الكساسبة، أمل بركات

مشرف أطروحة جامعية

حوامدة، باسم علي عبيد

أعضاء اللجنة

الخوالدة، عايد أحمد حماد
طناش، سلامة يوسف
الطعاني، حسن أحمد المصطفى

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2015

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف المؤشرات المرجعية لتطوير الإدارة الجامعية في الأردن في ضوء معايير الجودة، و تعرف الفروق الدالة إحصائيا في تصورات أفراد عينة الدراسة للمؤشرات المرجعية تبعا لمتغير (الكلية، و الوظيفة، و الخبرة).

و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة للمؤشرات المرجعية.

و تم التأكد من صدقها و ثباتها.

و تم تطبيق الدراسة على عينة تكونت من (180) إداريين و أكاديميين، و بعد تحليل استجابات أفراد العينة على أداة لدراسة، أظهرت الدراسة النتائج الآتية : أن تقديرات أفراد العينة للمؤشرات المرجعية لتطوير الإدارة الجامعية جاءت مرتفعة للمؤشرات ككل و للمجالات جميعها مرتبة تنازليا (التخطيط الاستراتيجي، و المصادر البشرية و المادية و المالية، و ضمان الجودة، و الحوكمة)، كما و أظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تقديرات أفراد عينة الدراسة على المؤشرات المرجعية لتطوير الإدارة تبعا لمتغيرات الكلية و الوظيفة و الخبرة في الإدارة.

و خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أبرزها اعتماد المؤشرات المرجعية التي خرجت بها الدراسة كمؤشرات لجودة الإدارة الجامعية.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to indetify the indicators for the development of university administration in Jordan, and determine statistically significant differences in the study sample responses to the area of indicators due to the variables (college, Job, experience).

To achieve the objectives of the study questionnaire was developed, it was confirmed validity and reliability.

The study was applied on sample consisted of (180) academic leader.

After collecting the study tool and data analysis, results showed that the study areas indicators estimates came highly for all and for each area, decreased order (strategic planning, human, material and financial resources, quality assurance, corporate governance), the result showed that there were no statistically significant differences in the study sample responses to the area of indicators due to the variables (college, Job, experience).

The study came out a set of recommendation most notably reliance the indicators which came out from the study as quality indicators for university administration.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الجامعات
• الإدارة
• التعليم
• التعليم العالي
• الكليات
• الأردن
• ضمان الجودة
• إدارة الجودة الشاملة

عدد الصفحات

86

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-654588