A questionnaire for judging the suitablility of the tool of the study
العناوين الأخرى
أثر التعليم المدمج على تحصيل الطلاب في مادة طرق التدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المؤلف
المصدر
Educational and Psychological Studies : Faculty of Education Journal Zagazig University
العدد
المجلد 29، العدد 84 (31 يوليو/تموز 2014)، ص ص. 327-387، 61ص.
الناشر
تاريخ النشر
2014-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
61
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The present study investigated the effect of Blended Learning on Fourth year students′ achievement in EFL methodology at the Department of English, Faculty of Education, King Khaled University.
The researcher adopted the experimental design.
The participants were randomly assigned into one experimental group and one control.
Each group included 35 students.
The experimental group received the researcher instruction whereas students in the control group received regular instruction.
To determine the students’ attitudes towards Blended Learning, an attitudinal questionnaire was administered.
Then an achievement e-test was administered to check the students′ progress.
The experimental group performance outperformed that of the control group.
The findings also suggested that Blended Learning was effective in enhancing the students’ achievement in EFL methodology.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Ibrahim, Duaa Samir Hasan. 2014. A questionnaire for judging the suitablility of the tool of the study. Educational and Psychological Studies : Faculty of Education Journal Zagazig University،Vol. 29, no. 84, pp.327-387.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-664230
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Ibrahim, Duaa Samir Hasan. A questionnaire for judging the suitablility of the tool of the study. Educational and Psychological Studies : Faculty of Education Journal Zagazig University Vol. 29, no. 84 (Jul. 2014), pp.327-387.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-664230
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Ibrahim, Duaa Samir Hasan. A questionnaire for judging the suitablility of the tool of the study. Educational and Psychological Studies : Faculty of Education Journal Zagazig University. 2014. Vol. 29, no. 84, pp.327-387.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-664230
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendices : p. 370-378
رقم السجل
BIM-664230
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر