أثر استخدام استراتيجية الويب كويست (الرحلات المعرفية) في التحصيل المباشر و المؤجل لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الإنجليزية
العناوين الأخرى
The effect of using the web quest strategy on immediate and delayed achievement in English language course of the first secondary female students
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الحيلة، محمد محمود
الخطايبة، ماجد
الجامعة
جامعة الشرق الأوسط
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم الإدارة و المناهج
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2013
الملخص العربي
هدفت الدراسة الكشف عن أثر استراتيجية الويب كويست (الرحلات، المعرفية) في التحصيل المباشر و المؤجل لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الإنجليزية و بالتحديد سعت هذه الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : - ما أثر استخدام استراتيجية الويب كويست (الرحلات المعرفية) في التحصيل المباشر لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الانجليزية مقارنة بالطريقة الاعتيادية ؟ - ما أثر استخدام استراتيجية الويب كويست (الرحلات المعرفية) في التحصيل المؤجل لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الانجليزية مقارنة بالطريقة الاعتيادية ؟ و للإجابة على أسئلة الدارسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة قصدية مكونه من (20) طالبة من مدرسة المحور الدولية الخاصة و (20) طالبة من مدرسة الماسية، و قد وزعت العينة على مجموعين إحداها تجريبية تكونت من (20) طالبة من مدرسة الماسية الدولية، و الأخص ضابطة تكونت من (20) طالبة من مدرسة الماسية، و استخدمت إستراتيجية الويب كويست في تدريس المجموعة التجريبية، بينما استخدم التدريس الاعتيادي في ميس المجموعة الضابطة و ذلك في الفصل الدارسي الثاني من العام 2012-2013.
بعد تحليل النتائج و معالجتها إحصائيا باستخدام تحليل التباين المصاحب، ظهرت النتائج الآتية : - وجود فرث ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a (0.05 ≥ في التحصيل المباشر لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الإنجليزية تعزى لاستراتيجية التدريس المستخدمة (الويب كويست، التدريس الاعتيادي)، و لصالح استراتيجية النسب كويست.
- وجود فروق، ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) في التحصيل المؤجل لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الإنجليزية تعزى لاستراتيجية التدريس المستخدمة (الويب كويست، التدريس الاعتيادي)، و لصالح استراتيجية الويب كويست.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- طرق التدريس
- الطلاب
- الوسائل التعليمية
- التعليم الثانوي
- التحصيل الدراسي
- المعاهد
- عمان
- الحواسيب
- الإنترنت
- اللغة الإنجليزية
عدد الصفحات
111
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مقدمة الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة نتائج الدراسة و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سماره، نسرين بسام فايز. (2013). أثر استخدام استراتيجية الويب كويست (الرحلات المعرفية) في التحصيل المباشر و المؤجل لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الإنجليزية. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-701368
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سماره، نسرين بسام فايز. أثر استخدام استراتيجية الويب كويست (الرحلات المعرفية) في التحصيل المباشر و المؤجل لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الإنجليزية. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-701368
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سماره، نسرين بسام فايز. (2013). أثر استخدام استراتيجية الويب كويست (الرحلات المعرفية) في التحصيل المباشر و المؤجل لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الإنجليزية. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-701368
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-701368
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
