درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الخادمة و علاقتها بمستوى الثقة التنظيمية السائدة في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين

العناوين الأخرى

The degree of practicing servant leadership by private secondary school principals in Amman governorate and its relation to the level of prevailing organizational trust in their schools from teachers' point of view

مقدم أطروحة جامعية

إبراهيم، منى عمر عقل

مشرف أطروحة جامعية

الشريفي، عباس عبد مهدي

أعضاء اللجنة

الناظر، ملك صلاح إبراهيم
العمري، أيمن أحمد إبراهيم

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2013

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الخادمة و علاقتها بمستوى الثقة التنظيمية السائدة في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين، و تكونت عينة الدراسة من (327) معلما و معلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية النسبية من ثلاث مديريات للتربية و التعليم تم اختيارها بالطريقة العنقودية من مجموع مديريات التربية و التعليم.

و قد استخدمت أداتان : الأولى لقياس درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الخادمة، و الثانية لقياس مستوى الثقة التنظيمية السائدة في المدارس الثانوية الخاصة و تم التأكد من صدق الأداتين و ثباتهما.

كما تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و الرتب، و معامل ارتباط بيرسون، و معادلة كرونباخ ألفا، و الاختبار التائي لعينيتن مستقلتين، و تحليل التباين الأحادي (One-way ANOVA)، و اختبار شيفيه.

و توصلت الدراسة إلى : -إن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الخادمة من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة.

-إن مستوى الثقة التنظيمية السائدة في المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين كان مرتفعا بشكل عام.

-وجود علاقة إيجابية دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الخادمة، و مستوى الثقة التنظيمية السائدة في هذه المدارس.

-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الخادمة تعزى لمتغير الجنس و لصالح الإناث، و لمتغير الخبرة و لصالح فئة (5-أقل من 10 سنوات)، و لمتغير المؤهل العلمي و لصالح حملة البكالوريوس.

-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) في مستوى الثقة التنظيمية السائدة في المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان تعزى لمتغيرات الجنس و الخبرة و المؤهل العلمي.

في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها، يوصى بما يأتي : -أشارت نتائج الدراسة بأن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الخادمة كانت متوسطة، لذا يوصى بتنظيم دورات تدريبية عن القيادة الخادمة لمديري هذه المدارس.

-أظهرت نتائج الدراسة بأن مستوى الثقة التنظيمية السائدة في المدارس الثانوية الخاصة كان مرتفعا.

لذا يوصى بالحفاظ على هذا المستوى المرتفع، بتقديم الدعم المادي و المعنوي لمديري هذه المدارس.

-إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على مراحل تعليمية أخرى، تتناول متغيرات أخرى غير التي تم تناولها في هذه الدراسة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• تقييم الأداء
• المدارس
• المعلمون
• المدارس الثانوية
• التعليم الخاص
• المديرون
• المواقف
• عمان
• القيادة الإدارية
• السلوك الإداري

عدد الصفحات

154

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-703950