درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الخادمة و علاقتها بمستوى الثقة التنظيمية السائدة في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين

Other Title(s)

The degree of practicing servant leadership by private secondary school principals in Amman governorate and its relation to the level of prevailing organizational trust in their schools from teachers' point of view

Dissertant

إبراهيم، منى عمر عقل

Thesis advisor

الشريفي، عباس عبد مهدي

Comitee Members

الناظر، ملك صلاح إبراهيم
العمري، أيمن أحمد إبراهيم

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2013

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الخادمة و علاقتها بمستوى الثقة التنظيمية السائدة في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين، و تكونت عينة الدراسة من (327) معلما و معلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية النسبية من ثلاث مديريات للتربية و التعليم تم اختيارها بالطريقة العنقودية من مجموع مديريات التربية و التعليم.

و قد استخدمت أداتان : الأولى لقياس درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الخادمة، و الثانية لقياس مستوى الثقة التنظيمية السائدة في المدارس الثانوية الخاصة و تم التأكد من صدق الأداتين و ثباتهما.

كما تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و الرتب، و معامل ارتباط بيرسون، و معادلة كرونباخ ألفا، و الاختبار التائي لعينيتن مستقلتين، و تحليل التباين الأحادي (One-way ANOVA)، و اختبار شيفيه.

و توصلت الدراسة إلى : -إن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الخادمة من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة.

-إن مستوى الثقة التنظيمية السائدة في المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين كان مرتفعا بشكل عام.

-وجود علاقة إيجابية دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الخادمة، و مستوى الثقة التنظيمية السائدة في هذه المدارس.

-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الخادمة تعزى لمتغير الجنس و لصالح الإناث، و لمتغير الخبرة و لصالح فئة (5-أقل من 10 سنوات)، و لمتغير المؤهل العلمي و لصالح حملة البكالوريوس.

-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) في مستوى الثقة التنظيمية السائدة في المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان تعزى لمتغيرات الجنس و الخبرة و المؤهل العلمي.

في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها، يوصى بما يأتي : -أشارت نتائج الدراسة بأن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الخادمة كانت متوسطة، لذا يوصى بتنظيم دورات تدريبية عن القيادة الخادمة لمديري هذه المدارس.

-أظهرت نتائج الدراسة بأن مستوى الثقة التنظيمية السائدة في المدارس الثانوية الخاصة كان مرتفعا.

لذا يوصى بالحفاظ على هذا المستوى المرتفع، بتقديم الدعم المادي و المعنوي لمديري هذه المدارس.

-إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على مراحل تعليمية أخرى، تتناول متغيرات أخرى غير التي تم تناولها في هذه الدراسة.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Management
• Education
• Performance appraisal
• Schools
• Teachers
• Secondary schools
• Private education
• Managers
• Attitudes
• Amman
• Administrative Leadership
• Behavior management

No. of Pages

154

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-703950