معالجة أهم مشكلات تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها : دراسة خاصة في المعاهد الأهلية في مقديشو

مقدم أطروحة جامعية

عبد الكريم محمد حسن

مشرف أطروحة جامعية

قرقز، صالح عبد الله محمد

الجامعة

الأكاديمية العربية في الدنمارك

الكلية

كلية الأدب و التربية

القسم الأكاديمي

قسم اللغة العربية و آدابها

دولة الجامعة

الدنمارك

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2016

الملخص العربي

تناول هذا البحث موضوعا مهما في تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها.

بعنوان : (معالجة أهم مشعلات تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها في المعاهد الأهلية في مقديشو) و هذه الدراسة خصصت للمعاهد الشرعية العربية للناطقين بغيرها في الصومال و خاصة في مقديشو (و هي معاهد غير حكومية) و كان الهدف الأساسي من إجراء هذه الدراسة التعرف، على أهم مشكلات تعلم اللغة العربية في الصومال من حيث وضع المنهج الحالي و وضع المعلمين، و من ثم معالجة هذه المشكلات المتمثلة لتقديم وضع منهج مقترح المنهج الوصفي، و كانت الاستبانة هي الأداة الوحيدة لجمع الحقائق و المعلومات في هذه الدراسة.

و لتحقيق هذا الهدف تناول الباحث موضوعه في (معالجة أهم مشكلات تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها في المعاهد الأهلية في مقديشو) و البحث مكون من أربعة فصول : الفصل الأول : أساسيات البحث : اشتمل على موضوع البحث، و مشكلته، أهميته، أهدافه، أسئلته، و فروضه، و حدوده، و منهجه، و مصطلحاته، و أدواته، و ختاما هيكليه.

الفصل الثاني : الإطار النظري : تناول الباحث الإطار النظري، للبحث أربعة مباحث : الأول نبذة تاريخية عن جمهورية الصومال، و ركز الثاني واقع اللغة العربية في الصومال، و تناول الثالث منهج مقترح لتعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها في المعاهد الأهلية في مقديشو.

الفصل الثالث : و هو الدراسة الميدانية، مكون من مبحثين : الأول إجراءات البحث : تناول منهج البحث، و مجتمعه و عينته، و أدواته، و الثاني : عرض و تحليل نتائج الاستبانة.

الفصل الرابع : احتوى على خاتمة البحث مشتملا أهم النتائج و التوصيات و المقترحات، ثم المصادر و المراجع و الملاحق.

و كان من أهم نتائج هذه الدراسة : 1- عدم وجود مناهج ذات أهداف واضحة و محددة، مما أثر سلبا على تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها في هذه المعاهد.

2- غياب الكفاءة التربوية لدى كثير من القائمين بأمر تعليم اللغة العربية في تلك المعاهد.

3- عدم تلقي معلمي اللغة العربية التدريب الكافي على تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في هذه المعاهد.

4- أن منهج تعلم اللغة العربية غير مرتبط بالبيئة المحلية بالصورة المطلوبة.

5- عدم الاهتمام بالوسائل التعليمية المختلفة و الأنشطة اللاصفية لمنهج تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها في هذه المعاهد.

6- عدم استخدام اللغة العربية كلغة تخاطب في البيئة الدراسية سواء بين المعلمين أو الطلاب أنفسهم.

7- عدم وجود مكتبات تعليمية في هذه المعاهد التي تساعد الطلاب في تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها.

8- لا توجد أساليب لتقويم منهج تعليم اللغة العربية في المعاهد الشرعية العربية للناطقين بغيرها في الصومال.

و من أهم التوصيات ما يلي : 1- تكوين لجنة من المختصين في التربية و خاصة في المناهج للنظر في المنهج الحالي.

2- تحديد الأهداف التعليمية لمنهج تعلم اللغة العربي للناطقين بغيرها للمعاهد الشرعية العربية للناطقين بغيرها في الصومال.

3- استخدام الوسائل التعليمية الحديثة في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.

4- إعداد المعلمين قبل الخدمة، و تدريبهم أثناء الخدمة.

5- العمل على إعداد و تأهيل و تدريب المعلمين في المعاهد الشرعية العربية.

6- إعداد معلمي اللغة العربية على ضوء الكفايات المتنوعة (أكاديمية-لغوية-مهنية-ثقافية-شخصية).

7- إنشاء معاهد متخصصة في الإعداد و التدريب في مقديشو.

8- زيادة عدد المشرفين التربويين الأكفاء في المعاهد الشرعية في الصومال.

9- إنشاء معاهد تهتم بقضايا اللغة العربية للناطقين بغيرها، و إعداد متخصصين بها في الصومال مع الاستعانة بخبرة المنظمات المختلفة المتخصصة لهذا الشأن في الوطن العربي.

التخصصات الرئيسية

اللغة العربية وآدابها

عدد الصفحات

141

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-708587