أثر تعليم الاستراتيجية المعرفية في مواقف تدريسية تعاونية و جماعية على التحصيل لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت
العناوين الأخرى
Effects of teaching cognitive strategy in cooperative and group situations on the achievement of mathematical learning disabled students in the primary stage in the state of Kuwait
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
رمضان، عبد الناصر أنيس عبد الوهاب
أعضاء اللجنة
صياح، منصور عبد الله
الموسوي، نعمان محمد صالح
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
كلية الدراسات العليا
القسم الأكاديمي
صعوبات التعلم
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2010
الملخص العربي
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر تعليم الاستراتيجية المعرفية في مواقف تدريسية تعاونية مقارنة بالمواقف الجماعية على التحصيل لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات.
بلغ عدد أفراد الدراسة (٣١) تلميذا من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات للصف الرابع الابتدائي، من عينة أولية قوامها (٧٧) تلميذا، و تم تقسيم أفراد الدراسة إلى ثلاث مجموعات : الأولى تجريبية رأي و عددها (١) تلميذا بالصف الرابع الابتدائي و يتعلمون وفقا تعليم الاستراتيجية في مواقف تعاونية، و الثانية تجريبية و عددها (١1) تلاميذ يتعلمون وفقا لتعليم الاستراتيجية فى مواقف جماعية، و الثالثة ضابطة و عددها (10) تلاميذ يتعلمون وفقا للتعليم التقليدي في المواقف الصفية.
استخدم الباحث الأدوات التالية في الدراسة و هي اختبار الذكاء غير اللغوي : إعداد : مرسي (١٩٨٥)، و قائمة التجهيز المعرفي : إعداد : كروز (1999,Crouse) تعريب ؛ عبد الناصر أنيس عبد الوهاب (2005)، و اختبار مهارات التحصيل في الرياضيات : من إعداد الباحث، و دليل المعلم للتدريس القائم على الاستراتيجيات المعرفية وفقا لنموذج تطوير استراتيجيات المنظم ذاتيا Self Regulated ( Strategies Development (SRSD: من إعداد الباحث.
أسفرت النتائج عن الأثر الإيجابي للتدريس القائم على تعليم الاستراتيجية على التحصيل للتلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، سواق كان التدريس في مواقغا تعاونية أو جماعية مقارنة بالتدريس القائم على التعليم التقليدي.
كما تبين عدم وجود اختلاف في مستوى تحصيل التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات الذين يتعلمون وفق مدخل تعليم الاستراتيجية المعرفية في مواقف تعاونية عن أقرانهم الذين يتعلمون وفق المدخل نفسه في مواقف جماعية رغم وجود تحسن طفيف يرجع إلى التدريس القائم على تعليم الاستراتيجية في مواقف تعاونية.
التخصصات الرئيسية
عدد الصفحات
357
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و توصياتها.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
علي، علي جاسم حيدر. (2010). أثر تعليم الاستراتيجية المعرفية في مواقف تدريسية تعاونية و جماعية على التحصيل لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726943
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
علي، علي جاسم حيدر. أثر تعليم الاستراتيجية المعرفية في مواقف تدريسية تعاونية و جماعية على التحصيل لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726943
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
علي، علي جاسم حيدر. (2010). أثر تعليم الاستراتيجية المعرفية في مواقف تدريسية تعاونية و جماعية على التحصيل لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726943
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-726943
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
