أثر تعليم الاستراتيجية المعرفية في مواقف تدريسية تعاونية و جماعية على التحصيل لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت
Other Title(s)
Effects of teaching cognitive strategy in cooperative and group situations on the achievement of mathematical learning disabled students in the primary stage in the state of Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
رمضان، عبد الناصر أنيس عبد الوهاب
Comitee Members
صياح، منصور عبد الله
الموسوي، نعمان محمد صالح
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Learning Disabilities
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر تعليم الاستراتيجية المعرفية في مواقف تدريسية تعاونية مقارنة بالمواقف الجماعية على التحصيل لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات.
بلغ عدد أفراد الدراسة (٣١) تلميذا من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات للصف الرابع الابتدائي، من عينة أولية قوامها (٧٧) تلميذا، و تم تقسيم أفراد الدراسة إلى ثلاث مجموعات : الأولى تجريبية رأي و عددها (١) تلميذا بالصف الرابع الابتدائي و يتعلمون وفقا تعليم الاستراتيجية في مواقف تعاونية، و الثانية تجريبية و عددها (١1) تلاميذ يتعلمون وفقا لتعليم الاستراتيجية فى مواقف جماعية، و الثالثة ضابطة و عددها (10) تلاميذ يتعلمون وفقا للتعليم التقليدي في المواقف الصفية.
استخدم الباحث الأدوات التالية في الدراسة و هي اختبار الذكاء غير اللغوي : إعداد : مرسي (١٩٨٥)، و قائمة التجهيز المعرفي : إعداد : كروز (1999,Crouse) تعريب ؛ عبد الناصر أنيس عبد الوهاب (2005)، و اختبار مهارات التحصيل في الرياضيات : من إعداد الباحث، و دليل المعلم للتدريس القائم على الاستراتيجيات المعرفية وفقا لنموذج تطوير استراتيجيات المنظم ذاتيا Self Regulated ( Strategies Development (SRSD: من إعداد الباحث.
أسفرت النتائج عن الأثر الإيجابي للتدريس القائم على تعليم الاستراتيجية على التحصيل للتلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، سواق كان التدريس في مواقغا تعاونية أو جماعية مقارنة بالتدريس القائم على التعليم التقليدي.
كما تبين عدم وجود اختلاف في مستوى تحصيل التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات الذين يتعلمون وفق مدخل تعليم الاستراتيجية المعرفية في مواقف تعاونية عن أقرانهم الذين يتعلمون وفق المدخل نفسه في مواقف جماعية رغم وجود تحسن طفيف يرجع إلى التدريس القائم على تعليم الاستراتيجية في مواقف تعاونية.
Main Subjects
No. of Pages
357
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و توصياتها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
علي، علي جاسم حيدر. (2010). أثر تعليم الاستراتيجية المعرفية في مواقف تدريسية تعاونية و جماعية على التحصيل لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726943
Modern Language Association (MLA)
علي، علي جاسم حيدر. أثر تعليم الاستراتيجية المعرفية في مواقف تدريسية تعاونية و جماعية على التحصيل لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726943
American Medical Association (AMA)
علي، علي جاسم حيدر. (2010). أثر تعليم الاستراتيجية المعرفية في مواقف تدريسية تعاونية و جماعية على التحصيل لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726943
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-726943
