-
المهنة
مجموعة من السلوكيات التي يتضمنها عمل ما للفرد. -
الحياء
هو الإلتزام بمنهج الفضيلة و آداب الإسلام. -
التربية
"التعريف الأول : لغويا : تعني إصلاح الشيء و تقويمه و هي من ربى، يربى، و يقصد منها تبليغ الشيء إلى كماله شيئا فشيئا في ضوء تحديد الهدف و تبعا لاستعداده و مواهبه. التعريف الثاني : عرفها ملكستر هي تنمية العقل و الجسم." -
التربية الميدانية
"المعنى العام : هو كل ما يؤثر في تكوين شخصية الطالب المعلم التربوية و إكسابه أخلاقيات المهنة من بداية البرنامج حتى نهايته، و يتضمن جميع العناصر التي تؤثر في شخصيته. المعنى الخاص : هو كل الوسائل و الطرق و الأنشطة و الاستراتيجيات التي يتخذها المشرف و المعلم المتعاون بقصد إكساب الطالب المعلم الجوانب المعرفية و المهارية و الانفعالية الخاصة بعملية التدريس." -
كليات الإعداد
هي كليات التربية أو كليات المعلمين أو المعاهد العليا المتخصصة في إعداد المعلمين، و تتحمل هذه الكليات هذه الكليات الإعداد التكاملي للطالب المعلم ثقافيا و تخصصيا و مهنيا. -
الموجه الفني بإدارة التعليم
هو أحد أعضاء التوجيه الفني المتخصص بإدارة التعليم، و يتعذر أحيانا توافر العدد الكافي للإشراف الفني من أعضاء هيئة التدريس بالكلية. -
الإدارة
العلم الاجتماعي الذي يهتم بالإنسان لكي يحقق أهدافه، سواء كانت جماعية أو فردية، و هي بذلك تعني توجيه الامكانات البشرية و المادية في ضوء تنظيمات هذا العلم لتحقيق هذه الأهداف. -
الإدارة التعليمية
هي جزء من الإدارة العامة، و هي مجموعة مهارات متكاملة و مترابطة تمثل في النهاية وسيلة لتحقيق أهداف تربوية محددة. -
مرحلة التمهيد
هي مرحلة خاصة بعملية الإعداد النفسي و التهيئة للتربية الميدنية، و يتم فيها توزيع الطلاب المعلمين على مدارسهم و لدى مشرفيهم. -
مرحلة التطبيق الفعلي
في هذه المرحلة يكون الطالب المعلم قد تم إعداده عقليا و نفسيا ثم شاهد ولاحظ البيئة المدرسية و البيئة الصفية ثم أصبح أكثر تركيزا في مرحلة النقد. -
التخطيط السنوي (الفصلي)
يطلق عليها عملية التخطيط بعيد المدى، و هي خاصة بعملية التخطيط لفترة زمنية طويلة تبعا لنظا التعليم في المدرسة و يقصد بعملية التخطيط السنوي أو الفصلي هو توزيع وحدات المقرر على عدد الأشهر أو الأسابيع الدراسية، مع ملاحظة أن تتم عملية التوزيع في ضوء موضوعات الوحدات المقررة و ليس عدد صفحات الكتاب المقرر. -
التطبيق
هي خطوة مهمة جدا، حيث يتم من خلالها تدريب التلاميذ على تطبيق ما تعلموه من جوانب معرفية و مهارية و انفعالية و التحقق من إكسابهم هذه الجوانب أي تقويم هذه الجوانب التعليمية. -
التعلم
هو نشاط إنساني، يشير إلى كل ما نفعله منذ لحظات الميلاد حتى لحظات قبل الموت، يتعلم و الكبير يتعلم، و هو تعلم أشياء متنوعة قد تكون قدرات أو مهارات، و هو تغير في السلوك، و دائما ما نفعله في حياتنا يفترض أننا تعلمناه. -
التقنيات التربوية
"التعريف الأول : مفهوم شامل يضم عمليات خاصة بالأفراد، و أفكار و وسائل منظمة لحل المشكلات. التعريف الثاني : هي عملية مركبة شاملة في التخطيط و التنفيذ و التقويم لعمليتي التعليم و التعلم في ضوء الأهداف المحددة و طبيعة المتعلم و الاستخدام الجيد للأساليب و الوسائل الملائمة و ذلك من خلال تحليل تجريبي". -
الأهداف التربوية
هي أهداف منهجية تشتق من الغايات Goals و الاتجاهات السائدة في مجتمع ما. -
المهارة
هي القيام بعمل معين بسهولة و دقة، و هناك مهارات عقلية Intellectual Skill و مهارات حركية. -
محتوى التعلم
هو البعد الثاني في مثلث التدريس، و يتضمن هذا المحتوى كل ما يقدم للتلميذ من محتوى معرفي أ محتوى مهار أو محتوى انفعالي. -
النظريات
هي عبارة عن جملة أو تقرير يشرح أحداث كثيرة متنوعة، و تشتمل على عدد من الفروض العلمية. -
القاعدة
في اللغة : هي الأس، و القواعد هي الأساس و قواعد البيت أساسه. -
استراتيجية
"التعريف الأول : مفهوم يشير إلى علم خاص بالخطط الحربية على نطاق واسع، في المجال التعليمي خطط التدريس أو مجموعة الحركات المتعلقة بتحقيق مخرجات تعليمية مرغوبة. التعريف الثاني : فن استخدام الإمكانيات و الوسائل المتاحة بطريقة مثلى تحقق الأهداف المحددة، أو أنها سياق من طرق التدريس الخاصة و العامة المتداخلة و المناسبة لأهداف الموقف التدريسي." -
السؤال
عبارة عن عبارة أو جملة تختبر أو تولد معرفة في ضوء الهدف من طرحه. -
الأسئلة التقويمية
هي الأسئلة التي يتطلب الإجابة عليها كل ما يتعلق بابداء الرأي، و الموازنة و التقدير و التثمين للأشياء و الموضوعات و الظواهر و الحكم بقيمتها في ضوء معايير خاصة بالتلميذ أو معايير عامة اساسية. -
الاختبار
هو أداء أو إجراء منظم لقياس عينة من السلوك و يمكن تعريفه على أنه مجموعة من الأسئلة التي تقدم للتلاميذ للإجابة عنها. -
اختبارات قبلية
هي الاختبارات التي تعطي قبل بدء التدريس لتمد المدرس بمعلومات حول مستويات التلاميذ الأولية من قدرات و مهارات و غيرها. -
الوسيلة التعليمية
هو كل ما يستخدمه المعلم من مفاهيم مبسطة و أفكار و معاني و أدوات و أجهزة و غير ذلك لتسهيل عمليتي التعليم و التعلم. -
النماذج
هي الشيء الذي يمثل الموضوع الحقيقي من حيث المظهر أو الوظيفة أو الخصائص العامة سوا كانت كبيرة أو صغيرة عن هذا الموضوع. -
وظيفة نفسية
أي أن الكلام لا يطلق عليه لغة بالمعنى العلمي إلا إذا أدى وظيفة نفسية قائمة على التركيب و التحليل و التصور. -
الكلام
هو الكيفية الفردية للاستخدام اللغوي، و هو المظهر المنطوق من اللغة و له صوتي و سمعي. كما أنه وسيلة التفاهم بين أفراد البيئة التعليمية.
