The universal developmental sequences of negation and interrogation : a comparative study

العناوين الأخرى

التسلسل العالمي في النفي و السؤال : دراسة مقارنة

مقدم أطروحة جامعية

al-Majali, Jumanah Yusuf Dhiyab

مشرف أطروحة جامعية

al-Najadat, Jumah

أعضاء اللجنة

al-Khatba, Isa
Bani Abduh, Ibrahim
al-Rashdan, Bashshar

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية الآداب

القسم الأكاديمي

قسم اللغة الإنجليزية و آدابها

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2017

الملخص الإنجليزي

The study investigates the universal developmental stages of acquiring negation and interrogation, through following the development of negation and interrogation of Jordanian Arabic speaking children in comparison with the development of negation and interrogation of children speakers of different language.

The results of the current study have significant implications for the universal grammar theory, Chomsky (1965).

The universal grammar theory proposes that children all over the world learn language in similar ways regardless of their culture or the language they learn to speak.

The results of the study show that the subjects of this study passed through stages in their acquisition of negation and interrogation, and these stages are similar to stages that the children passed in previous studies in a different languages.

The similarities in the stages of acquiring negation and interrogation among children from different languages have a strong indication that there is universality among these children in acquiring negation and interrogation in their native language

التخصصات الرئيسية

اللغات والآداب المقارنة

الموضوعات

• الأردن
• اللغة الأم

عدد الصفحات

28

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

الإنجليزية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-749056