Competency based approach between theory and practice
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد أ، العدد 44 (31 ديسمبر/كانون الأول 2015)، ص ص. 7-19، 13ص.
الناشر
تاريخ النشر
2015-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
13
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
This paper purports to investigate the extent to which preservice middle school teachers of English at the Teachers Training School of Constantine (ENSC) are able to put into practice the Competency based approach (CBA) tenets.
A sample population of 42 pre-service middle school teachers took part in the study through a survey which revealed that a gap exists between the theoretical framework of the CBA gained in the school, and the practical implementation of that knowledge.
Thus, more efforts should be spent to ensure a better teacher quality and training at the level of the school.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Badir, Fayizah& Hamadah, Husayn. 2015. Competency based approach between theory and practice. Revue Sciences Humaines،Vol. أ, no. 44, pp.7-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-762338
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Badir, Fayizah& Hamadah, Husayn. Competency based approach between theory and practice. Revue Sciences Humaines Vol. A, no. 44 (Dec. 2015), pp.7-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-762338
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Badir, Fayizah& Hamadah, Husayn. Competency based approach between theory and practice. Revue Sciences Humaines. 2015. Vol. أ, no. 44, pp.7-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-762338
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendices : p. 18-19
رقم السجل
BIM-762338
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر