![](/images/graphics-bg.png)
The effectiveness of a metacognitive strategy training program in improving reading comprehension skills of learning disabled grade-five students
المؤلف
المصدر
International Journal of Psycho-Educational Sciences
العدد
المجلد 1، العدد 1 (31 ديسمبر/كانون الأول 2012)، ص ص. 53-62، 10ص.
الناشر
تاريخ النشر
2012-12-31
دولة النشر
سوريا
عدد الصفحات
10
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study describes an action research project designed to improve reading comprehension skills of fifth grade learning disabled students.
A total of 60 students identified with LD were invited to participate.
The sample was randomly divided into two groups; experimental ( n= 30 boys)and control (n= 30 boys).
ANCOVA and Repeated Measures Analyses were employed for data analysis.
Findings from this study indicated the effectiveness of the program employed in improving reading comprehension skills in the target students.
On the basis of the findings, the study advocated for the effectiveness of the metacognitive strategy training program in improving the reading skills of Learning disabled students
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Farahati, al-Sayyid. 2012. The effectiveness of a metacognitive strategy training program in improving reading comprehension skills of learning disabled grade-five students. International Journal of Psycho-Educational Sciences،Vol. 1, no. 1, pp.53-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-772880
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Farahati, al-Sayyid. The effectiveness of a metacognitive strategy training program in improving reading comprehension skills of learning disabled grade-five students. International Journal of Psycho-Educational Sciences Vol. 1, no. 1 (Dec. 2012), pp.53-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-772880
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Farahati, al-Sayyid. The effectiveness of a metacognitive strategy training program in improving reading comprehension skills of learning disabled grade-five students. International Journal of Psycho-Educational Sciences. 2012. Vol. 1, no. 1, pp.53-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-772880
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 60-62
رقم السجل
BIM-772880
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)