المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs) و دورها في دعم الدافعية و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا
العناوين الأخرى
The massive open online courses and their role in supporting motivation and self-regulated learning strategies
المؤلف
المصدر
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 25، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2017)، ص ص. 228-257، 30ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2017-12-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب
الموضوعات
الملخص EN
The study aimed to determine the role of the massive open online courses in supporting motivation and self-regulated learning strategies in light of some variables, and it was applied to a sample consisted of (763) male and female students who were registered in Rawq platform for distance education, during the summer of the academic year (1437 -2016).
The researcher had used a scale that was prepared by her.
The most important results shown that: the massive open online courses are supporting motivation and self-regulated learning strategies in general; there is no statistically significant differences in supporting motivation by these courses attributed to sex differences, or studying other MOOCs, or academic qualifications differences; with the exception of (evaluation) strategy in favor of males and ( attribution causal) strategy in favor of females; (target identification, planning, evaluation) strategies in favor of those who have not studied other MOOCs; (self-monitoring) strategy in favor of those who have studied other MOOCs; and (attribution causal) strategy in favor of (bachelor) degree.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجهني، ليلى سعيد سويلم. 2017. المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs) و دورها في دعم الدافعية و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 25، ع. 4، ص ص. 228-257.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-777160
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجهني، ليلى سعيد سويلم. المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs) و دورها في دعم الدافعية و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 25، ع. 4 (2017)، ص ص. 228-257.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-777160
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجهني، ليلى سعيد سويلم. المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs) و دورها في دعم الدافعية و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2017. مج. 25، ع. 4، ص ص. 228-257.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-777160
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 255-257
رقم السجل
BIM-777160
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر