المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs) و دورها في دعم الدافعية و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا
Other Title(s)
The massive open online courses and their role in supporting motivation and self-regulated learning strategies
Author
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 25, Issue 4 (31 Dec. 2017), pp.228-257, 30 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2017-12-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
30
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Topics
Abstract EN
The study aimed to determine the role of the massive open online courses in supporting motivation and self-regulated learning strategies in light of some variables, and it was applied to a sample consisted of (763) male and female students who were registered in Rawq platform for distance education, during the summer of the academic year (1437 -2016).
The researcher had used a scale that was prepared by her.
The most important results shown that: the massive open online courses are supporting motivation and self-regulated learning strategies in general; there is no statistically significant differences in supporting motivation by these courses attributed to sex differences, or studying other MOOCs, or academic qualifications differences; with the exception of (evaluation) strategy in favor of males and ( attribution causal) strategy in favor of females; (target identification, planning, evaluation) strategies in favor of those who have not studied other MOOCs; (self-monitoring) strategy in favor of those who have studied other MOOCs; and (attribution causal) strategy in favor of (bachelor) degree.
American Psychological Association (APA)
الجهني، ليلى سعيد سويلم. 2017. المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs) و دورها في دعم الدافعية و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 25، ع. 4، ص ص. 228-257.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-777160
Modern Language Association (MLA)
الجهني، ليلى سعيد سويلم. المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs) و دورها في دعم الدافعية و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 25، ع. 4 (2017)، ص ص. 228-257.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-777160
American Medical Association (AMA)
الجهني، ليلى سعيد سويلم. المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs) و دورها في دعم الدافعية و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2017. مج. 25، ع. 4، ص ص. 228-257.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-777160
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 255-257
Record ID
BIM-777160