The practice of digital storytelling in graphic design major in Middle East University in Jordan

العناوين الأخرى

ممارسة سرد القصص الرقمية في تخصص التصميم الجرافيكي في جامعة الشرق الأوسط في الأردن

مقدم أطروحة جامعية

al-Rawahi, Mada Muhammad

مشرف أطروحة جامعية

al-Azhari, Wail

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العمارة و التصميم

القسم الأكاديمي

قسم التصميم الجرافيكي

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2018

الملخص العربي

تدرس هذه الرسالة ممارسة القصص الرقمية في تخصص التصميم الجرافيكي في الأردن، و تحديدا في جامعة الشرق الأوسط حيث أنه لا يوجد أي ممارسة للقصص الرقمية في خطة منهج التصميم الجرافيكي.

و لذلك، فإن الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو تطوير تجربة قائمة على مشروع حيث يتم اختيار مجموعتين من الطائب، و تدرس مجموعة ( A ) أساسيات القص الرقمي و إنتاج مشروع بصيغة القصة الرقمية، في حين أن مجموعة ( B ) تصمم ملصقات تحت نفس الموضوع.

و أجريت دراسة استقصائية لمقارنة كان النهجين و قياس النهج الذي يتسم بقدر أكبر من الفاعلية.

و قد أثبتت طريقة القص الرقمي أن تكون أكثر فعالية بمتوسط ( 39.4 ) درجة مقارنة بنهج الملصق الجرافيكي الذي سجل ( 80.2 ) و نتيجة لذلك، فإن مخرجات القصص الرقمية تلقت فعالية مع الجمهور أفضل بكثير من إخراج الملصق الجرافيكي، حيث تمكنت أيضا من تحريك مشاعر الجمهور.

و قد بينت ردود الفعل من الدراسات الاستقصائية بوضوح قيمة و أهمية القص الرقمي في تعليم التصميم الجرافيكي حيث يمكن أن تعزز التفكير الإبداعي، و حل المشاكل، و تطوير المفاهيم، و العمل الجماعي و مهارات الاتصال.

الملخص الإنجليزي

This Thesis studies the practice of digital storytelling in graphic design majors in Jordan, specifically in Middle East University.

It identifies that there is no digital storytelling practice in the graphic design curriculums in Jordanian universities.

Therefore, the main objective of this thesis implementation is to develop a project-based experiment where two groups of students are chosen, group (A) is taught the basics of digital storytelling and produce a digital story output, whereas group (B) produce graphic posters under the same topic.

A survey was conducted to compare both approaches and to measure which approach is more affective.

The digital storytelling approach has proven to be more effective with an average score of (4.39) out of 5 compared to the graphic poster approach which scored (2.80).

As a result, the digital storytelling output communicated with the audience much better than the graphic poster output, where it also was able to move the audience’s emotions.

The feedback from the surveys clearly stated the value and importance of digital storytelling for graphic design students where it could enhance creative thinking, problem-solving, concept developing, and team-work and communication skills.

التخصصات الرئيسية

الفنون

الموضوعات

• الجامعات
• الأردن
• الإعلام الرقمي
• القصة
• التصميم الجرافيكي

عدد الصفحات

80

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

الإنجليزية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-788219