Rethinking the lecturing mode in higher education : a focus group study
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد أ، العدد 47 (30 يونيو/حزيران 2017)، ص ص. 75-95، 21ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
21
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
Lecturing still remains today the most common form of teaching in Higher Education notwithstanding its critics.
Giving lectures has both strengths and limitations.
This paper reports on the outcomes of a study that investigates the lecturing mode at the English Department, Oum El Bouaghi University, Algeria.
The focus group method is used to characterize lecturers’ principles, practices and challenges, and students’ views, worries and aspirations.
Techniques are eventually suggested to make lectures a true learning experience for foreign language learners.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Merrouche, Sarah. 2017. Rethinking the lecturing mode in higher education : a focus group study. Revue Sciences Humaines،Vol. أ, no. 47, pp.75-95.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-794422
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Merrouche, Sarah. Rethinking the lecturing mode in higher education : a focus group study. Revue Sciences Humaines Vol. A, no. 47 (Jun. 2017), pp.75-95.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-794422
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Merrouche, Sarah. Rethinking the lecturing mode in higher education : a focus group study. Revue Sciences Humaines. 2017. Vol. أ, no. 47, pp.75-95.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-794422
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 93-95
رقم السجل
BIM-794422
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر