Are phonological awareness intervention programs effective for children with disabilities ? a systematic review
المؤلف
المصدر
International Journal of Psycho-Educational Sciences
العدد
المجلد 6، العدد 3 (31 ديسمبر/كانون الأول 2017)، ص ص. 11-20، 10ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-12-31
دولة النشر
سوريا
عدد الصفحات
10
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The purpose of this study was to find out the effectiveness of phonological awareness intervention programs.
Computerized databases, including ERIC, PubMed, ProQuest Education Journals, and SCOPUS, were searched using the following search strategy: ("phonological awareness”) AND )impairment OR intervention OR training programme).
The search was limited to English journal articles.
No limitations were set on date of publication.
Studies selected for inclusion in this review were required to examine phonological awareness intervention programs for children with disabilities including those with Autism Spectrum Disorder, Visual Impairments, Down syndrome, Speech and/or Language Impairments, Intellectual Disabilities, Hearing Loss, and Learning/ Reading Disabilities.
Overall, available research findings support the use of phonological awareness intervention programs designed for children with disabilities as an effective tool to improve phonological awareness skills.
Implications and recommendations for future research are discussed.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Sad, Murad Ali Isa. 2017. Are phonological awareness intervention programs effective for children with disabilities ? a systematic review. International Journal of Psycho-Educational Sciences،Vol. 6, no. 3, pp.11-20.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-799807
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Sad, Murad Ali Isa. Are phonological awareness intervention programs effective for children with disabilities ? a systematic review. International Journal of Psycho-Educational Sciences Vol. 6, no. 3 (Dec. 2017), pp.11-20.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-799807
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Sad, Murad Ali Isa. Are phonological awareness intervention programs effective for children with disabilities ? a systematic review. International Journal of Psycho-Educational Sciences. 2017. Vol. 6, no. 3, pp.11-20.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-799807
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 18-20
رقم السجل
BIM-799807
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر