Investigating the relationship between second-year students' achievement emotions and their academic achievement at English department
العناوين الأخرى
تحري العلاقة بين الانفعالات التحصيلية عند طلبة المرحلة الثانية في قسم اللغة الانكليزية
المؤلف
المصدر
Al-Ustath Journal for Human and Social Sciences
العدد
المجلد 2016، العدد (s) (31 يوليو/تموز 2016)، ص ص. 47-52، 6ص.
الناشر
جامعة بغداد كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية
تاريخ النشر
2016-07-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
6
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
الملخص EN
Emotions are ever-present in academic settings.
It has been shown that emotion influence cognitive factors that impact learning and task achievement.
Achievement emotions are tied directly to achievement activities and outcomes.
Students hope for success, may worry about failure, and likely feel relieved once the exam is over.
Yet, other emotions are experienced: worry about the outcomes.
This research investigates the relationship between achievement emotions and academic achievement.
A questionnaire is constructed to measure the students' achievement emotions.
It is applied to second-year students, at the department of English, College of Education/IbnRushd.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Jayyad, Anwar Adnan. 2016. Investigating the relationship between second-year students' achievement emotions and their academic achievement at English department. Al-Ustath Journal for Human and Social Sciences،Vol. 2016, no. (s), pp.47-52.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-802630
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Jayyad, Anwar Adnan. Investigating the relationship between second-year students' achievement emotions and their academic achievement at English department. Al-Ustath Journal for Human and Social Sciences Special issue (Jul. 2016), pp.47-52.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-802630
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Jayyad, Anwar Adnan. Investigating the relationship between second-year students' achievement emotions and their academic achievement at English department. Al-Ustath Journal for Human and Social Sciences. 2016. Vol. 2016, no. (s), pp.47-52.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-802630
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 51-52
رقم السجل
BIM-802630
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر