الفهم القرائي و التعبير الكتابي لدى الطلاب الصم الملتحقين بكليات المؤسسة العامة للتدريب التقني و المهني في المملكة العربية السعودية : دراسة ميدانية
العناوين الأخرى
Reading comprehension and writing composition for deaf students matriculated at technical colleges at the technical and vocational training corporation in Saudi Arabia : field study
المؤلفون المشاركون
الريس، طارق بن صالح
المنيعي، عثمان بن علي
المصدر
العدد
المجلد 1، العدد 3 (30 إبريل/نيسان 2014)، ص ص. 82-112، 31ص.
الناشر
مؤسسة التربية الخاصة و التأهيل
تاريخ النشر
2014-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
31
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
Discussion of deaf students' matriculation in Higher Education institutions is fairly recent at the level of research carried out in Arabic.
Therefore, the current study fills a gap and discusses the linguistic abilities for the deaf as an important variable in the higher education for the deaf; especially that many studies have reiterated that deaf students have abilities and orientations that allow them to pursue higher education study.
The current study aims to investigate deaf students' reading comprehension abilities and whether they differ according to school level.
It also investigates writing composition skills for the deaf and whether these skills differ in relation to topic and deafness.
The study sample is composed of two groups.
The first group contains 165 deaf students at the college of Telecom and Information and Hayel Technical College that took the reading comprehension test.
The second group contains deaf and hearing students and contains 112 deaf students at the college of Telecom and Information and Hayel Technical College, and 74 hearing students from the third elementary grade as a control group.
Both took the writing composition treatment The study reached a number of results; some of the most salient are as follows: 1- Results for the reading comprehension levels for deaf students are rated from high to low as follows; direct comprehension, inferential comprehension, critical comprehension, and finally innovative comprehension.
2- There are no statistical difference in reading comprehension levels for deaf students in different school and college levels.
3- Deaf students showed substantial weakness in reading composition skills in both topics assigned; 'the national day' and 'deaf needs' when compared to hearing students at the third grade elementary level 4- The level of deaf students is lower than the hearing third grade elementary level in the writing composition skills
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المنيعي، عثمان بن علي والريس، طارق بن صالح. 2014. الفهم القرائي و التعبير الكتابي لدى الطلاب الصم الملتحقين بكليات المؤسسة العامة للتدريب التقني و المهني في المملكة العربية السعودية : دراسة ميدانية. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 1، ع. 3، ص ص. 82-112.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-817652
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المنيعي، عثمان بن علي والريس، طارق بن صالح. الفهم القرائي و التعبير الكتابي لدى الطلاب الصم الملتحقين بكليات المؤسسة العامة للتدريب التقني و المهني في المملكة العربية السعودية : دراسة ميدانية. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 1، ع. 3 (نيسان 2014)، ص ص. 82-112.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-817652
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المنيعي، عثمان بن علي والريس، طارق بن صالح. الفهم القرائي و التعبير الكتابي لدى الطلاب الصم الملتحقين بكليات المؤسسة العامة للتدريب التقني و المهني في المملكة العربية السعودية : دراسة ميدانية. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2014. مج. 1، ع. 3، ص ص. 82-112.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-817652
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 109-111
رقم السجل
BIM-817652
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر