أهمية تعلم المهارات الاجتماعية في مرحلة المراهقة لذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في برامج الدمج بالمرحلة المتوسطة
المؤلفون المشاركون
هوساوي، علي بن محمد بكر
الشبانة، سعد بن محمد بن عبد الله
المصدر
العدد
المجلد 5، العدد 18 (31 مايو/أيار 2017)، ص ص. 1-30، 30ص.
الناشر
مؤسسة التربية الخاصة و التأهيل
تاريخ النشر
2017-05-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The study aimed to identify the importance of learning social skills in adolescence for people with intellectual disabilities from the point of view of their teachers in the integration programs in the middle stage.
The study sample consisted of (88) teachers.
The study used the questionnaire tool which included (36) The role of the family and the objectives of the middle stage and the curriculum and methods of education and social skills in adolescence and the role of integration in learning, as the study was keen on the diversity of experience and qualification in the study sample, the study found that the integration teachers believe that the family and the Ahd The study also presented a set of recommendations for the integration of students with intellectual disabilities into society.
The study also presented a set of proposed research.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
هوساوي، علي بن محمد بكر والشبانة، سعد بن محمد بن عبد الله. 2017. أهمية تعلم المهارات الاجتماعية في مرحلة المراهقة لذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في برامج الدمج بالمرحلة المتوسطة. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 5، ع. 18، ص ص. 1-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-823036
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
هوساوي، علي بن محمد بكر والشبانة، سعد بن محمد بن عبد الله. أهمية تعلم المهارات الاجتماعية في مرحلة المراهقة لذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في برامج الدمج بالمرحلة المتوسطة. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 5، ع. 18 (أيار 2017)، ص ص. 1-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-823036
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
هوساوي، علي بن محمد بكر والشبانة، سعد بن محمد بن عبد الله. أهمية تعلم المهارات الاجتماعية في مرحلة المراهقة لذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في برامج الدمج بالمرحلة المتوسطة. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2017. مج. 5، ع. 18، ص ص. 1-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-823036
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 29-30
رقم السجل
BIM-823036
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر